
| Ders Kodu | : ÇS108 |
| Ders Türü | : Zorunlu |
| Ders Grubu | : Önlisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 2 |
Çevresel Etki Değerlendirmesi (ÇED) nedir. Çevre yönetim aracı olarak ÇED’in tarihçesi dünyada uygulanış şekilleri, etkisi, ÇED yönetmeliği hakkında bilgi sahibi olmak.
ÇED ile planlamayı bütünleştirecek düzenlemelerin neler olabileceği, çevre mevzuatının temel aldığı doğa-insan ilişkisi varlığını belirlemek, bu yaklaşımın fiziksel planlamayla ilişkisinin hangi yöntemlerle kurulabileceği, kendi kendine zarar verebilecek tesisleri kurmamak için çevresel faktörlerin öneminin, arazi kullanımlarının yer seçimi, faaliyetlerin birbirleriyle uyumunun öneminin vurgulanması.
| Öğr. Gör. Hayriye Nurcan SÖBÜTAY |
| 1. | ÇED, tarihçesi uygulama şekilleri ve önemi hakkında bilgi sahibi olmak |
| 2. | ÇED Raporlarının hazırlanması konusunda gerekli bilginin sağlanması |
| 3. | Çevre Kanunu ve ilgili yönetmelikler konusunda genel bilginin kazandırılması |
| 4. | ÇED yönetmeliğinin kısımları hakkında bilgi sahibi olmasını sağlamak |
| 5. | ÇED raporu hazırlanmasında multidisipliner bir ekip çalışması mantığının kazandırılması. |
| 1. | 1. Özer.Ö.A. 1996. Kalkınma ,Çevre ve Çevresel Etki Değerlendirmesi TMMOB . ÇED Komisyonu. ISBN:975-1301-1707.ANKARA |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 0 | 1 | 14 |
| Okuma | 14 | 1 | 1 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 2 | 1 | 3 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 4 | 1 | 5 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 50 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | PÇ-17 | |
OÇ-1 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | ||||||||||||
OÇ-2 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | ||||||||||||
OÇ-3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | ||||||||||||
OÇ-4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | ||||||||||||
OÇ-5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | ||||||||||||