Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : DY027 |
| Ders Türü | : Bölüm Dışı Seçmeli |
| Ders Grubu | : Önlisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 2 |
Bu dersin amacı, öğrencilerin çok yönlü düşünme, analitik akıl yürütme ve bilgiye eleştirel yaklaşma becerilerini geliştirmektir. Amaç, öğrencilerin hem mesleki hem de sosyal yaşamlarında sorunlara farklı açılardan bakabilmesini ve bilinçli kararlar verebilmesini sağlamaktır.
Düşünme süreçlerinin yapılandırılması, analiz ve sentez becerileri, mantıklı akıl yürütme teknikleri, karar alma ve problem çözmede metodolojik yaklaşımlar, etik farkındalık ve zaman yönetimi
| Öğr. Gör. Neşe ERAY |
| 1. | 1. Bilgiyi değerlendirme ve yorumlama becerisi kazanır. |
| 2. | 2. Sorunlara analitik ve yaratıcı çözüm önerileri getirebilir. |
| 3. | 3. Etik karar alma süreçlerinde bilinçli tercihler yapabilir. |
| 4. | 4. Takım çalışmalarında fikir sunar, eleştiriye açık olur. |
| 5. | 5. Zamanı etkili planlayarak karar süreçlerini yönetebilir. |
| 1. | 1. Kahneman, Daniel. "Thinking, fast and slow." Farrar, Straus and Giroux (2011). |
| 2. | 2. Ladson-Billings, Gloria. "Asking the right questions." Studying diversity in teacher education (2011): 385-398. |
| 3. | 3. Belgin Özerus Yıldırım, Süheyla Altuğ Özsoy (Ed.), Hemşirelikte Eleştirel Düşünme, 2010. |
| 4. | 4. Güncel akademik makaleler / Current academic articles |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 1 | 2 | 42 |
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 | 4 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 2 | 2 | 4 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 50 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | PÇ-17 | PÇ-18 | PÇ-19 | PÇ-20 | |
OÇ-1 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||
OÇ-2 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||
OÇ-3 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||
OÇ-4 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||||
OÇ-5 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||