
| Ders Kodu | : TAR140 |
| Ders Türü | : Zorunlu |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 2 |
Tarih bilimi ile diğer bilimler arasındaki ilişkilerin kavranması. Disiplinlerarası ilişkilerde yaşanan güncel tartışmalardan öğrencileri haberdar etmek onlara yeni ufuklar kazandırmak gerekmektedir. Tüm bu yeni bilimsel gelişmeleri öğretirken bilimsel etik kurallarının insanların özgür düşünmeleri için neden gerekli olduğu anlatılacaktır. Bilimsel gelişmeleri finanse eden dünya elitlerinin ve güç merkezlerinin disiplinlerarası, post disiplinler ve çapraz disiplinlerarası çalışmalara neden ve nasıl destek verdikleri anlatılarak öğrencilere dünya ölçeğinde bir ufuk kazandırılacaktır. Tarih bölümü öğrencileri disiplinlerarası ilişkiler dersi ile tarihte karşılaştıkları olayların perde arkasında cereyan eden etkileri de görebilecek sadece belgeye dayalı olarak olayları açıklamaya çalışma alışkanlığından kurtulacaktır. Bilimsel etik kuralların ve değerlerin neler olduğu, bu kuralların ve metotların iyi öğretilmesi ve uygulanmasının toplumların hukuki, siyasi ve ekonomi kalitesini nasıl yükselteceği örneklerle öğretilecektir.
Tarih bilimi ile diğer bilim dalları arasındaki ilişkiler anlaşılmadan doğru bir tarih analizi yapmak mümkün değildir. Bu nedenle günümüz tarihçiliğinin bu alanda önemli eksikliği bulunmaktadır. Tarih öğrencilerine tarihsel olayların analizinde diğer bilim dallarından nasıl yararlanabilecekleri anlatılacaktır. Geçmişte olduğu gibi Fizik biliminin sosyal bilimler üzerinde büyük etkisi vardır. Newtoncu evren anlayışı geçmişte nasıl ki sosyal, siyasal ve metafizik alanlarına büyük etkiler yapmışsa günümüzde de fizik biliminde yaşanan büyük gelişmeler sosyal, siyasal ve metafizik alanlarda büyük tartışmalara ve değişimlere neden olmaktadır. Kuantum fiziğinin gelişmesi, görecelik ve sicim teorileri, çift yarık deneyleri gibi modern bilimin tartıştığı konuların dünya elitlerini ve güç merkezlerini nasıl etkilediği öğretilecektir.
| Dr. Öğr. Üyesi Uğur TATLISUMAK |
| 1. | Bilgi ve bilgi tanımlarını kavrama. |
| 2. | Doğa bilimleri ve sosyal bilimler hakkında bilgi sahibi olabilme. |
| 3. | Tarihin sosyal bilimlerle ilişkilerini yorumlayabilme. |
| 4. | Sosyal bilimlerin gelişme süreçlerini açıklayabilme. |
| 5. | Tarihçilerin başka bilim dallarıyla işbirliğini görebilme. |
| 6. | Hukuk, siyaset bilim ve sosyolojinin Tarihle ilişkilerini anlayabilme. |
| 7. | Tarihin sosyal bilimlere kaynak olduğu durumlardan örnekler verebilme |
| 8. | Bilimsel ve toplumsal gelişimde bilimsel etiğin önemini kavrama |
| 9. | Yeni Bilimsel Bir Metodolojiye Duyulan İhtiyacın Nedenlerini Kavrama |
| 10. | Bilimsel Etik ilkelerinin İnsan Aklının ve Duygularının Özgürlüğünü Nasıl Sağladığını Kavrama |
| 11. | Fizik Bilimi ile sosyal bilimler arasındaki ilişkiyi kavrama |
| 12. | Bilimsel tarafsızlığın nasıl sağlanabileceğini ve insan psikolojisnin tarafsızlığa nasıl engel olduğunu öğretme |
| 13. | Bilimsel etik kuralların ve değerlerin neler olduğu, bu kuralların ve metotların iyi öğretilmesi ve uygulanmasının toplumların hukuki, siyasi ve ekonomi kalitesini nasıl yükselteceğini öğretme |
| 1. | Cumhuriyet Döneminde Türkiye’de Bilim “Sosyal Bilimler-II” TÜBA, Ankara 2001. |
| 2. | Azra Erhat, Osmanlı Aydınından Türk Münevverine, Can Yayınları, İstanbul 2002. |
| 3. | Steven S. Gubser, Sicim Teorisi Hakkında Küçük Bir Kitap, Boğaziçi Üniversitesi Yayınevi, 2018. |
| 4. | Türkiye'de Tarih Yazımı, Yeditepe Yay., İstanbul 2017. |
| 5. | Şevki Işıklı, Kuantum Felsefesi: Postmodern Bilimin Doğuşu, Birleşik Yayıncılık, Ankara, 2012. |
| 6. | Victor J. Stenger, Bilinçsiz Kuantum, Yayınevi: Ginko Bilim, 2019. |
| 7. | Şevki Işıklı, Bulanık Düşünen Deha: Lotfi A. Zadeh, Sophos Yayıncılık, İstanbul, 2017. |
| 8. | Willis Harman & Jane Clark, Modern Bilimin Yeni Metafizik Temelleri, Küre Yayınları, 2022. |
| 9. | İnayet Aydın, Akademik Etik, Pagem Yay., 2022. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 0 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 7 | 1 | 8 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 13 | 1 | 14 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 50 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | |
OÇ-1 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-2 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-4 | 4 | 5 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-5 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-6 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-7 | 5 | 4 | 2 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 |
OÇ-8 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-9 | 4 | 4 | 2 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-10 | 5 | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-11 | 5 | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-12 | 4 | 4 | 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
OÇ-13 | 4 | 5 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 |