
| Ders Kodu | : REKB327 |
| Ders Türü | : Bölüm Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 1 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Hemsball dersinin amacı, bireylerin fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişimini destekleyen, motor becerileri geliştiren ve dikkat–koordinasyon ilişkisini güçlendiren yeni nesil bir spor dalı olan Hemsball’un temel tekniklerini öğretmektir. Bu ders ile öğrencilerin sporun eğitsel boyutunu kavramaları, oyun kuralları çerçevesinde adil rekabeti benimsemeleri ve bu branşın farklı yaş gruplarına uygun etkinliklerde nasıl uygulanabileceğini öğrenmeleri hedeflenmektedir.
Bu derste Hemsball sporunun tarihçesi, oyun kuralları, temel teknik ve taktikleri, fiziksel gelişime katkıları ve uygulama biçimleri ele alınır. Ayrıca, Hemsball’un rekreatif ve eğitsel amaçlarla nasıl kullanılabileceği, çeşitli yaş grupları ve özel gruplar için oyun varyasyonları ve saha içi organizasyonlar uygulamalı olarak işlenir. Ders aynı zamanda bireysel performans, takım uyumu, dikkat kontrolü ve refleks gelişimi gibi konulara da odaklanır
| Öğr. Gör. Eda GÜNAY |
| 1. | Hemsball sporunun temel kurallarını ve oyun yapısını açıklar. |
| 2. | Hemsball tekniklerini uygulamalı olarak gösterir. |
| 3. | Hemsball oyununda stratejik düşünme ve takım içi iş birliği geliştirir. |
| 4. | Hemsball’un rekreasyonel değerini analiz eder.Dikkat, denge, koordinasyon ve refleks gelişimini gözlemleyip değerlendirme yapar. |
| 5. | Rekreasyonel ortamlarda bireylerin fiziksel ve sosyal etkileşimini artırmaya yönelik Hemsball etkinlikleri planlayabilir ve uygulayabilir. |
| 1. | Altınkök, M. (Ed.). (2020). Hemsball: An educational tool as reaction speed and balance based for everyone in sports sciences with different perspectives. [Editörlük çalışması]. Eğitim Yayınları. |
| 2. | Gönülateş, S. (2017). Her yaş için spor Hemsball [Sport Hemsball for All Ages]. Akademisyen Kitabevi. |
| 3. | Işık, M. & Kılıç, İ. (2021). Effect of Hemsball shooting on fine motor proficiency in hearing‑impaired children. International Education Studies, 14(4), 11–19. https://doi.org/10.5539/ies.v14n4p11 |
| 4. | González-Devesa, D., Blanco-Martínez, N., & Ayán-Pérez, C. (2025). Effects of a Hemsball-Based Program on Children and Adolescents: A Systematic Review. Journal of Functional Morphology and Kinesiology, 10(2), 139. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 1 | 2 | 42 |
| Uygulamalı Ders | 14 | 2 | 2 | 56 |
| Ödev | 1 | 2 | 0 | 2 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 100 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | |
OÇ-1 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
OÇ-2 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||
OÇ-3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | |||||||||||
OÇ-4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | ||||||||||
OÇ-5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | |||||||||