Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : RES509 |
| Ders Türü | : Bölüm Seçmeli |
| Ders Grubu | : Yüksek Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Sanat eğitimi günlük hayatla birlikte kazanılan kabiliyet ve düşüncelerin bireye aktarılması açısından önemli bir yoldur. Geleneksel Türk sanatlarının dayandığı kültür ortamı, estetik kaygıları da içerisinde barındırır. Buna paralel olarak ortaya koyduğu sanat eserinin derinliği ve etkinliği de bir estetik olgu içinden çıkar.
Sanat eğitiminde geleneksel sanatların yerinin incelenmesi, geleneksel türk sanatlarının hammaddeye göre tasnifi ve içeriklerinin öğrenilmesi ve geleneksel sanatlarla çağdaş sanatların ilişkisinin incelenmesi
| Dr. Öğr. Üyesi Ahmet AYTAÇ |
| 1. | Sanat eğitimi öğrenilir |
| 2. | Geleneksel sanat öğrenilir |
| 3. | Çağdaş sanat öğrenilir |
| 4. | Sanat eğitiminde geleneksel sanatların yeri ve önemini kavrar |
| 5. | Sanat eğitiminde geleneksel sanatlar ve çağdaş sanat ilişkisini kavrar |
| 1. | AYTAÇ, Ahmet, Geleneksel Türk El Dokumacılığı Sanatı, Konya, 2006. |
| 2. | Olcay Tekin Kırışoğlu, Sanatta Eğitim: Görnek - Anlamak - Yaratmak, İstanbul, 2019. |
| 3. | ARTUN, Ali ve ÖRGE, Nursu Çağdaş Sanat Nedir?, İstanbul, 2022 |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Dönem Ödevi | 1 | %40 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 2 | 2 | 56 |
| Okuma | 1 | 20 | 20 | 40 |
| Ara Sınav | 1 | 12 | 1 | 13 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 15 | 2 | 17 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 126 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | |
OÇ-1 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 |
OÇ-2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 |
OÇ-3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
OÇ-4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 |
OÇ-5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 |