Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : EPÖ618 |
| Ders Türü | : Bölüm Seçmeli |
| Ders Grubu | : Doktora |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 2 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Temel program değerlendirme yaklaşımlarının öğretilmesi, temel program değerlendirme modellerinin analizinin öğretilmesi ve sunulan bir programın değerlendirilme basamaklarının açıklanması
Çeşitli kurum ve düzeylerdeki bir ders/kurs programının farklı program değerlendirme modelleri çerçevesinde değerlendirilmesi, sonuçlarının raporlaştırılması
| Doç. Dr. Ayşe ELİTOK KESİCİ |
| 1. | Program değerlendirme uygulamalarındaki problemlerin farkında olur. |
| 2. | Bir program değerlendirme modeli tasarlar. |
| 3. | Farklı program değerlendirme model ve yaklaşımlarını karşılaştırabilir. |
| 4. | Verilen bir eğitim programını değerlendirebilir. |
| 5. | Program değerlendirme araştırmalarına karşı ilgi duyma. |
| 1. | Demirel, Özcan. (2000). Plandan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı. Ankara: Pegem A Yayınları |
| 2. | Küçükahmet, Leyla. (1997). Eğitim Programları ve Öğretim. Ankara: Gazi Kitabevi. |
| 3. | Saban, Ahmet. (2000). Öğrenme, Öğretme Süreci Yeni Teori ve Yaklaşımlar. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 1 | 2 | 42 |
| Ödev | 2 | 2 | 2 | 8 |
| Dönem Ödevi | 1 | 6 | 1 | 7 |
| Proje | 1 | 10 | 1 | 11 |
| Okuma | 14 | 1 | 0 | 14 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 2 | 17 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 18 | 3 | 21 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 120 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | |
OÇ-1 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
OÇ-2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
OÇ-3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
OÇ-4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 |
OÇ-5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |