Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : EBE645 |
| Ders Türü | : Bölüm Seçmeli |
| Ders Grubu | : Doktora |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Bu dersin amacı, ebelik alanında inovasyon farkındalığı yaratmak, ebelik uygulamalarında yapay zekanın yeri ve yenilikçilik ve girişimcilik konularında gerekli olan bilgi ve becerileri vermek, inovasyon faaliyetlerinin arttırılması ve güçlendirilmesi sağlamaktır.
Bu ders, ebelikte inovasyon ve girişimciliğin tanımı, önemi, yenilikçi yaratıcı düşünme, sağlık bakım uygulamalarında yapay zekanın yeri ve inovasyon ve girişimcilikle bağlantılı konuları inceler.
| Dr. Öğr. Üyesi Gizem ÖZTÜRK |
| 1. | İnovasyonu tanımlar ve önemini kavrar. |
| 2. | İnovasyon ve girişimcilik arasındaki bağlantıları kavrar |
| 3. | Ebelikte yenilik ve yaratıcılıkla ile ilgili uygulamaları takip eder. |
| 4. | Türkiye ve dünya genelindeki inovasyon çalışma konuları ile ilgili güncel çalışmaları takip eder. |
| 5. | Faydalı model ve Paten alma kavramlarını tanımlayabilir. |
| 6. | Alanı ile ilgili inovatif bir proje örneği geliştirebilir. |
| 1. | David Masumba 2019 Leadership for Innovation: Three Essential Skill Sets for Leading Employee-Driven Innovation |
| 2. | Kim Chandler McDonald (2013) Innovation: How Innovators Think, Act and Change Our World |
| 3. | https://www.tubitak.gov.tr/en |
| 4. | Merih DY. İnovatif Hemşirelerin Yol Haritası. Nobel Tıp Kitabevleri, 2018. |
| 5. | Crozier, K., Moore, J., & Kite, K. (2012). Innovations and action research to develop research skills for nursing and midwifery practice: the Innovations in Nursing and Midwifery Practice Project study. Journal of Clinical Nursing, 21(11‐12), 1716-1725. |
| 6. | Carr, K. C. (2003). Innovations in midwifery education. Journal of Midwifery & Women's Health, 48(6), 393-397. |
| 7. | Kemp, J., Maclean, G. D., Moyo, N., Kemp, J., Maclean, G. D., & Moyo, N. (2021). Innovations for Strengthening Global Midwifery. Global Midwifery: Principles, Policy and Practice, 127-145. |
| 8. | Cohen, S. R., Thomas, C. R., & Gerard, C. (2015). The clinical learning dyad model: an innovation in midwifery education. Journal of Midwifery & Women's Health, 60(6), 691-698. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 4 | 2 | 84 |
| Ödev | 1 | 6 | 2 | 8 |
| Ara Sınav | 1 | 6 | 2 | 8 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 3 | 2 | 5 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 105 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | |
OÇ-1 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | |||||
OÇ-2 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | |||||
OÇ-3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | |||||
OÇ-4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | |||||
OÇ-5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | |||||
OÇ-6 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | |||||