
| Ders Kodu | : TTİ229 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Önlisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 3 |
Pamuk Türleri ve Özellikleri ,Pamuk tarımı ve kendinden boyalı liflerin üretilmesi ve ıslahı konusunda temel prensipler öğretilmektedir
Türkiye’de Pamuk Üretimindeki Gelişmeler, Pamuk tüketiminde ve tekstil endüstrisinde yaşanan gelişmeler, Türkiye’de Pamuk Üretim Maliyeti ve Üretici Gelirinde Yaşanan Gelişmeler, Türkiye Pamuk Fiyatlarının Dünya Pamuk Fiyatlarına Göre Gelişimi, Organik pamuk üretimi ve konvensiyonel pamuk tarımına göre avantaj ve dez avantajları, Organik Tarım mevzuatı, pamukta konvensiyonel tarım sistemleri, iyi tarım uygulamaları ve sürdürülebilirlik, renkli pamuk ve kendinden boyalı lifler konularına yer verilecektir.
| 1. | Günümüzde Üretimi Yapılan Pamuk Genotiplerinin Tarihcesini bilir. |
| 2. | Pamuk Türleri ve Özelliklerini öğrenir. |
| 3. | Tohum ve tarla hazırlığını öğrenir. |
| 4. | Pamuğun gelişme sürecini ve bakımını öğrenir. |
| 5. | Pamuk hasadı ve depolamasını öğrenir. |
| 1. | Tugay, M. E. 1998. Tarla Bitkileri. Gaziosmanpaşa Üniv. Ziraat Fak. Yayınları Tokat |
| 2. | Kırtok, Y., 1993. Genel Tarla Bitkileri, Çukurova Üniv. Ziraat Fakültesi Ders Kitabı, Adana |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %70 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 1 | 2 | 42 |
| Ödev | 4 | 2 | 1 | 12 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 1 | 11 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 10 | 1 | 11 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 76 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | PÇ-17 | PÇ-18 | PÇ-19 | PÇ-20 | |
OÇ-1 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 5 | 3 | ||||||||||||
OÇ-2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 5 | 3 | ||||||||||||
OÇ-3 | 5 | |||||||||||||||||||
OÇ-4 | 5 | |||||||||||||||||||
OÇ-5 | 5 | |||||||||||||||||||