Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : ÇGE213 |
| Ders Türü | : Bölüm Seçmeli |
| Ders Grubu | : Önlisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 2 |
Bu ders, çocukluğu toplumsal bir olgu olarak ele alarak, çocukluk kavramının tarihsel, kültürel ve toplumsal bağlamda nasıl inşa edildiğini incelemeyi amaçlar. Öğrencilere, çocukluk deneyimlerinin toplumun farklı katmanlarında nasıl farklılaştığını ve çocuklara yönelik bakış açılarının toplumsal yapılarla nasıl şekillendiğini sosyolojik bir perspektifle kavrama yetisi kazandırılır.
Çocukluk, toplumsal inşa, çocuk hakları, medya, kültür, dijitalleşme, çocuk temsilleri
| Öğr. Gör. Nesibe Tuba BOYNİKAR |
| 1. | Çocukluk kavramını sosyolojik açıdan tanımlar. |
| 2. | Çocukluk deneyimlerinin kültürden kültüre farklılaştığını analiz eder. |
| 3. | Çocukların sadece korunması gereken bireyler değil, toplumsal aktörler olduğunu fark eder. |
| 4. | Medya, eğitim ve politika gibi alanlarda çocuk temsillerini eleştirel bir gözle değerlendirir. |
| 5. | Dijitalleşmenin çocukluk üzerindeki etkilerini tartışabilir. |
| 1. | Çocukluk Sosyolojisi Paradigmalar-Paradokslar-Eleştiriler, Özlem Aydoğmuş Ördem |
| 2. | Çocukluk Sosyolojisi Tarihi, Berry Mayall |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 0 | 2 | 28 |
| Ödev | 14 | 0 | 1 | 14 |
| Proje | 1 | 3 | 3 | 6 |
| Ara Sınav | 1 | 0 | 1 | 1 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 0 | 1 | 1 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 50 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | PÇ-17 | PÇ-18 | PÇ-19 | PÇ-20 | |
OÇ-1 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||||||
OÇ-2 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||||||
OÇ-3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||||||
OÇ-4 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||||||
OÇ-5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||||||