Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : BYL432 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 3 |
Bu dersin amacı; öğrencilere ekolojik soruların ve çevre sorunlarının çözümünde moleküler biyoloji, genetik ve genomik araçların nasıl uygulanacağını teorik ve metodolojik olarak öğretmektir.
Ders içeriğinde moleküler belirteçler, popülasyon genetiği, peyzaj genetiği gibi konuları ele alınır. Ayrıca yerel adaptasyon, türleşme, çevresel DNA, metabarcoding, koruma genetiği ve yeni nesil dizileme (NGS) teknolojilerinin ekolojideki güncel uygulamaları vaka çalışmalarıyla incelenir.
| 1. | Moleküler ekolojinin temel kavramlarını, tarihsel gelişimini ve ekolojik soruların çözümünde genetik araçların nasıl kullanılacağını tanımlayabilir. |
| 2. | Mikrosatelit (SSR), SNP, organel DNA'sı gibi farklı moleküler belirteçlerin (marker) avantaj ve dezavantajlarını karşılaştırarak, belirli bir ekolojik probleme uygun belirteci seçebilir. |
| 3. | Popülasyon içi genetik çeşitliliği ölçebilir; gen akışı, genetik sürüklenme ve doğal seçilim gibi evrimsel süreçlerin popülasyon yapısı (FST, GST) üzerindeki etkilerini yorumlayabilir |
| 4. | Coğrafi bariyerlerin ve peyzaj özelliklerinin gen akışı üzerindeki etkilerini (Peyzaj Genetiği) ve türlerin tarihsel süreçteki coğrafi dağılımlarını (Filocoğrafya) analiz edebilir |
| 5. | Moleküler verileri kullanarak ebeveyn tayini, akrabalık ilişkileri ve çiftleşme sistemleri gibi davranışsal ekoloji dinamiklerini değerlendirebilir. |
| 6. | Doğal seçilim altındaki uyumsal (adaptif) süreçleri nötr süreçlerden ayırt edebilir; hibritleşme, genetik introgresyon ve kriptik türleşme olgularını moleküler kanıtlarla açıklayabilir. |
| 7. | İstilacı türleri ve dağılımlarını moleküler ekoloji perspektifinden yorumlayabilir. |
| 8. | Çevresel DNA (eDNA) ve metabarcoding gibi yöntemlerin biyoçeşitlilik izlemedeki rolünü açıklayabilir; nesli tehlike altındaki türlerin korunmasında akrabalı yetiştirme (inbreeding) ve genetik darboğaz risklerini yönetebilir. |
| 9. | RAD-Seq, RNA-Seq gibi yeni nesil dizileme (NGS) yaklaşımlarının temel mantığını kavrayarak, ekolojik çalışmalardan elde edilen büyük verilerin (biyoinformatik) analiz süreçlerini metodolojik olarak değerlendirebilir. |
| 1. | Beebee, T., & Rowe, G. (2017). An Introduction to Molecular Ecology (3rd Edition). Oxford University Press. |
| 2. | Freeland, J. R., Kirk, H., & Petersen, S. (2011). Molecular Ecology (2nd Edition). Wiley-Blackwell. |
| 3. | Öğretim üyesi tarafından seçilecek güncel makaleler |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %5 |
| Sözlü Sınav | 1 | %5 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %30 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 2 | 2 | 56 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 1 | 11 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 10 | 1 | 11 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 78 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | |
OÇ-1 | 5 | 4 | |||||||||||||
OÇ-2 | 5 | 4 | 5 | ||||||||||||
OÇ-3 | 4 | 5 | 4 | ||||||||||||
OÇ-4 | 5 | 4 | |||||||||||||
OÇ-5 | 4 | 5 | |||||||||||||
OÇ-6 | 5 | 4 | |||||||||||||
OÇ-7 | 4 | 5 | |||||||||||||
OÇ-8 | 5 | 4 | 5 | 5 | |||||||||||
OÇ-9 | 5 | 4 | |||||||||||||