Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : İLT314 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Bu dersin amacı; öğrencilerin yapay zeka teknolojilerinin medya, sinema ve iletişim sektörlerindeki etik, hukuki ve toplumsal yansımalarını makro düzeyde ve eleştirel bir bakış açısıyla analiz etmelerini sağlamaktır. Ders kapsamında; telif hakları felsefesi, dijital emek, dezenformasyonun epistemolojisi, deepfake ve ontolojik güven, algoritmik önyargılar ve sanatsal üretimde insan yaratıcılığının geleceği gibi teorik konular tartışılarak, öğrencilerin medya dünyasındaki yapısal dönüşümleri etik sorumluluk ve entelektüel derinlikle değerlendirebilen profesyoneller olarak yetişmesi hedeflenmektedir.
Bu ders, iletişim ve sinema alanında yapay zeka kullanımıyla ortaya çıkan etik ikilemleri, yasal düzenlemeleri ve sosyo-kültürel etkileri teorik bir düzlemde incelemektedir. Ders süresince; yaratıcı endüstrilerde mülkiyet hakları, yapay zeka ve kitle manipülasyonu ilişkisi, post-truth (hakikat sonrası) çağında deepfake teknolojisinin habercilik ve sinemaya etkileri ile algoritmaların ideolojik rolü güncel vaka analizleri ve kuramsal metinler üzerinden ele alınacaktır. Öğrenciler, kitle iletişim kuramları ışığında yapay zekanın toplumsal algıyı şekillendirme gücünü eleştirel olarak değerlendirmeyi öğreneceklerdir.
| 1. | Yapay zekâ teknolojilerinin gelişiminde ortaya çıkan temel etik teorileri, felsefi yaklaşımları ve küresel yasal düzenlemeleri açıklar. |
| 2. | Yapay zekâ uygulamalarının medya, kültür ve kitle iletişimi üzerindeki sosyo-kültürel etkilerini ve dönüştürücü rolünü eleştirel bir yaklaşımla analiz eder. |
| 3. | Yapay zekâ modellerinin ve algoritmik sistemlerin içerik üretiminde ürettiği ideolojik filtreleri, toplumsal cinsiyet vb. önyargıları yapısal olarak değerlendirir. |
| 4. | Medya sektöründe yapay zekâ kullanımıyla ortaya çıkan deepfake, dezenformasyon, telif hakları ve dijital emek ihlallerini güncel vakalar üzerinden kuramsal olarak çözümler. |
| 5. | İletişim ve sinema alanındaki bir yapay zekâ krizine veya etik ikileme karşı, akademik normlara ve insan merkezli iletişim ilkelerine uygun kuramsal bir çözüm stratejisi geliştirir. |
| 1. | Eşitti, Ş., & Çoban, S. (Ed.). (2024). Yapay zekâ çağında medya, kültür ve iletişim üzerine güncel araştırmalar. PA Paradigma Akademi Yayınları. ISBN: 978-625-5972-12-5. |
| 2. | Köse, U. (Ed.). (2021). Yapay zekâ etiği (1. Basım). Nobel Akademik Yayıncılık. ISBN: 978-625-439-633-5. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 5 | %5 |
| Kısa Sınav (Quiz) | 1 | %10 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %25 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 1 | 3 | 56 |
| Okuma | 5 | 0 | 3 | 15 |
| Kısa Sınav | 1 | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 1 | 22 | 1 | 23 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 30 | 1 | 31 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 125 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | |
OÇ-1 | 3 | 2 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | ||||||
OÇ-2 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 2 | 2 | 5 | 3 | 2 | 5 | 5 | |||
OÇ-3 | 2 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 2 | 5 | 3 | 2 | 5 | 5 | ||||
OÇ-4 | 2 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | |||
OÇ-5 | 3 | 2 | 5 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 2 | 3 | 5 | 3 | 2 | 5 | 5 | |