Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : İLT333 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 2 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Bu dersin amacı, öğrencilerin sürdürülebilirlik kavramını iletişim bilimleri perspektifinden değerlendirerek çevresel, toplumsal ve ekonomik sorunların iletişim süreçleriyle ilişkisini kavramalarını sağlamaktır. Ders kapsamında öğrencilerin kurumlar, markalar, kamu kuruluşları ve sivil toplum aktörleri tarafından yürütülen sürdürülebilirlik iletişimi çalışmalarını stratejik iletişim, halkla ilişkiler, paydaş iletişimi ve kampanya yönetimi bağlamında analiz edebilmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca öğrencilerin etik, şeffaf ve hedef kitleye uygun sürdürülebilirlik iletişimi uygulamaları geliştirebilmeleri amaçlanmaktadır.
Bu ders, sürdürülebilirlik kavramını çevresel, toplumsal ve ekonomik boyutlarıyla ele alarak sürdürülebilirlik iletişiminin temel yaklaşımlarını inceler. Ders kapsamında sürdürülebilir kalkınma amaçları, paydaş iletişimi, kurumsal iletişim, halkla ilişkiler, kampanya yönetimi, sürdürülebilirlik raporlaması, dijital medya, etik ve yeşil aklama konuları değerlendirilir. Ayrıca öğrencilerin farklı hedef kitlelere yönelik etik, şeffaf ve etkili sürdürülebilirlik iletişimi uygulamaları geliştirmelerine yönelik örnekler ve uygulamalı çalışmalar yapılır.
| 1. | Öğrenci, sürdürülebilirlik kavramını çevresel, toplumsal ve ekonomik boyutlarıyla açıklayabilir. |
| 2. | Öğrenci, sürdürülebilirlik iletişiminin temel kavramlarını, amaçlarını ve iletişim bilimleriyle ilişkisini değerlendirebilir. |
| 3. | Öğrenci, sürdürülebilir kalkınma amaçlarının iletişim süreçleri, kurumlar ve toplumsal aktörler açısından önemini analiz edebilir. |
| 4. | Öğrenci, kurumlar, kamu kuruluşları, sivil toplum ve medya tarafından yürütülen sürdürülebilirlik iletişimi çalışmalarını stratejik iletişim bağlamında inceleyebilir. |
| 5. | Öğrenci, farklı hedef kitlelere yönelik sürdürülebilirlik mesajları, kampanyaları ve dijital içerikler geliştirebilir. |
| 6. | Öğrenci, sürdürülebilirlik iletişiminde etik, şeffaflık, güven, kurumsal sorumluluk ve yeşil aklama kavramlarını tartışabilir. |
| 7. | Öğrenci, sürdürülebilirlik iletişimi alanında kampanya, proje veya içerik tasarımı yaparak kuramsal bilgiyi uygulamaya dönüştürebilir. |
| 1. | Sancar Demren, G. A. (2022). Kurumsal İletişim Bağlamında Kurumsal Sürdürülebilirlik İletişimi. Beta Yayınları. |
| 2. | Ertürk, M. C. (2025). Sürdürülebilirlik İletişimi: Yeşil Yıkama Riskleri ve Paradokslar. Ekin Yayınevi. |
| 3. | Kahle, L. R., & Gurel-Atay, E. (Eds.). (2015). Communicating Sustainability for the Green Economy. Routledge. |
| 4. | Genç, R. (2017). The Importance of Communication in Sustainability & Sustainable Strategies. Procedia Manufacturing. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 5 | %5 |
| Kısa Sınav (Quiz) | 1 | %10 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %25 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 3 | 3 | 84 |
| Okuma | 2 | 1 | 1 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 0 | 2 | 8 |
| Kısa Sınav | 1 | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 1 | 8 | 1 | 9 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 19 | 1 | 20 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 125 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | |
OÇ-1 | 2 | 1 | 5 | 5 | 2 | |||||||||||
OÇ-2 | 4 | 1 | 2 | 1 | 4 | 4 | 3 | |||||||||
OÇ-3 | 3 | 1 | 2 | 1 | 5 | 1 | 5 | 3 | ||||||||
OÇ-4 | 4 | 2 | 1 | 4 | 1 | 2 | 5 | 3 | 1 | 5 | 3 | 1 | ||||
OÇ-5 | 2 | 4 | 3 | 3 | 5 | 2 | 2 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | |||
OÇ-6 | 3 | 1 | 5 | 5 | 5 | 1 | 5 | 3 | ||||||||
OÇ-7 | 2 | 3 | 5 | 2 | 5 | 3 | 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | |||