Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : ÇGL307 |
| Ders Türü | : Zorunlu |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 0 |
| Uyg. | : 3 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 3 |
Bebeklik dönemi çocukların; sosyal-duygusal, bilişsel, motor, dil ve özbakım gelişimlerini değerlendirebilmek, gelişimlerini desteklemeye yönelik tam günlük gelişim destek programı hazırlayabilmek ve uygulayabilmek.
Bebeklik dönemindeki çocuklara yönelik gelişimsel destek programlarının özelliklerini tanıma, destek programı geliştirme, kurumda uygulama, evde gelişimi destekleyici program önerisi vermeye yönelik uygulamalar yer almaktadır. Bu uygulamalar kapsamında öğrencilerden ayrıca yaş grubuna uygun olarak drama, sanat, müzik, cimnastik, bilim ve matematik, dil etkinlikleri vb. etkinlik türlerini kullanarak çocukların gelişimini destekleyici programlar hazırlamaları ve uygulamaları, oyun ve oyun materyali geliştirmeleri beklenmektedir.
| 1. | ⦁ Çocuk gelişimi alanındaki gerekli bilgilere, gerekli eğitim ve öğretim araçlarını kullanarak sahip olur. |
| 2. | ⦁ Çocuk gelişimi ile ilgili kazandığı bilgilerin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini karşılaştırmalı olarak değerlendirme ve yorumlama bilgisine sahiptir. |
| 3. | ⦁ Çocuk gelişimi alanında, fiziksel, bilişsel, dil, sosyal-duygusal, duyusal gelişim alanlarını, gelişimsel sorunları, etik değerleri gözeterek bilgi sahibi olur. |
| 4. | ⦁ Çocuk gelişimi alanında edindiği bilgiler doğrultusunda, tipik ve atipik çocukları gelişimsel değerlendirme konusunda bilgi sahibi olur. |
| 5. | ⦁ Çocuk gelişimi alanında, tipik ve atipik çocuklara yönelik problem durumlarına kanıt temelli yaklaşımla farklı çözüm yolları üretebilme becerilerine sahiptir. |
| 6. | 6. Çocuk gelişimi alanında, tipik ve atipik çocuklara yönelik problem durumlarına kanıt temelli yaklaşımla farklı çözüm yolları üretebilme becerilerine sahiptir. |
| 7. | 7. Çocuk gelişimi alanında trans-disipliner çalışmalarda sorumluluk alır ve görevini etkin bir şekilde yerine getirir. |
| 8. | 8. Çocuk gelişimi alanında edindiği ileri düzeydeki bilgileri kullanarak bireysel ve grup olarak bağımsız çalışmalar yürütür. |
| 9. | 9. Sahip olduğu bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip kendi öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. |
| 10. | 10. Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanarak, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. |
| 11. | 11. Çocuk gelişimi alanında edindiği bilgileri içselleştirir, geneller ve öğrendiğini gösterir |
| 12. | 12. Toplumsal sorumluluk bilinciyle içinde yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje, araştırma ve etkinlikler hakkında bilgi sahibi olur. |
| 13. | 13. Dış görünüm, tutum ve davranışları ile topluma örnek olarak, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere, ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranması gerektiğini öğrenir. |
| 14. | 14. Çocuk gelişimi alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirerek, düşüncelerini ve sorunlara yönelik çözüm önerilerini ekip içinde paylaşır. |
| 1. | Artan, İ. (2015). Okul öncesi Dönemde Müzik Eğitimi Ankara: Hedef yayıncılık |
| 2. | Bayhan, P. (2015). Okul Öncesi Dönemde Alternatif Değerlendirme Ankara: Hedef yayıncılık |
| 3. | Okul Öncesi Eğitim Programı (0-36 ay) T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, Okul öncesi eğitimi genel Müdürlüğü,2013 |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Uygulama | 1 | %100 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı Ders | 14 | 0 | 3 | 42 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 42 | |||