Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : HF357 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Bu dersin amacı yenidoğan resüsitasyonun önemini kavrayarak, uygulama ilkeleri doğrultusunda yenidoğan resüsitasyonu yapmaya hazır oluşluğu sağlamaktır.
Doğum sonrası erken dönemde yenidoğanın canlandırılması ile ilgili bilgi ve uygulama becerilerini içerir.
| 1. | yenidoğan canlandırma gereksinimlerini tanımlama |
| 2. | canlandırmaya hazırlık aşamalarını bilme |
| 3. | canlandırmanın basamaklarını sıralama |
| 4. | Yenidoğanın canlandırma basamaklarını yapma |
| 5. | Yenidoğan hemşiresinin resüsitasyondaki rol ve sorumluluklarını anlama |
| 1. | İbiş M. ve ark., Neonatal Resüsitasyon, Ankara, 2013. |
| 2. | T.C. Sağlık Bakanlığı Halk Sağlığı Genel Müdürlüğü. (2019). Yenidoğan Canlandırma Programı Eğitimci Rehberi, Ankara. |
| 3. | Şahin, S., Öncel, M.Y., Güneş, S., Anıl, M. (2022). Doğum Salonu Dışında Yenidoğan Canlandırma Yaklaşımları Doğru Bilinen Yanlışlar. Forbes J Med ;3(2):173-180 |
| 4. | Koç, E., Önal, E. (2022). Yenidoğan Canlandırması. 7. Baskı. Ankara: Akademisyen Kitabevi. |
| 5. | T.C. Sağlık Bakanlığı Halk Sağlığı Genel Müdürlüğü. (2023). Yenidoğan Canlandırma Programı (NRP) Uygulayıcı Eğitimi Kurs Kitabı, Ankara. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ödev | 1 | %10 |
| Kısa Sınav (Quiz) | 1 | %10 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %20 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 2 | 2 | 56 |
| Ödev | 1 | 4 | 1 | 5 |
| Kısa Sınav | 1 | 6 | 1 | 7 |
| Ara Sınav | 1 | 8 | 1 | 9 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 20 | 1 | 21 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 98 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | |
OÇ-1 | 1 | 1 | ||||||||
OÇ-2 | 1 | 1 | ||||||||
OÇ-3 | 1 | 1 | 1 | |||||||
OÇ-4 | 1 | 1 | 2 | 1 | ||||||
OÇ-5 | 1 | 1 | ||||||||