Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : HF212 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Bu ders öğrencilere inovasyon ve girişimcilik konularında gerekli olan bilgi ve becerileri vermeye yönelik olarak düzenlenmiştir. Hemşirelik eğitiminde inovasyon ve girişimciliğin önemi üzerinde durulur. Öğrenciler ders boyunca inovasyon ve girişimcilikle bağlantılı konuları, trendleri inceler.
Bu ders; hemşirelikte inovasyonun temel kavramlarını, inovasyon sürecinin aşamalarını, yenilikçi fikir geliştirme, tasarım odaklı düşünme, ürün ve hizmet geliştirme, uygulama, değerlendirme, sürdürülebilirlik ve yaygınlaştırma süreçlerini kapsar.
| 1. | Hemşirelikte inovasyonla ilgili temel kavramları ve inovasyon sürecinin aşamalarını açıklar. |
| 2. | Hemşirelik uygulamalarında karşılaşılan sorunlara yönelik yenilikçi çözüm önerileri geliştirir. |
| 3. | Yaratıcı ve girişimci düşünme yaklaşımını kullanarak ürün veya hizmet geliştirme sürecini planlar. |
| 4. | Hemşirelikte geliştirilen inovatif uygulamaları uygulanabilirlik, sürdürülebilirlik ve bakım kalitesine katkı açısından değerlendirir. |
| 5. | Proje hazırlama ve geliştirme süreçlerini bilir. |
| 1. | Beyea, S. C., Slattery, M. J. (2006). Evidence-Based Practice in Nursing: A Guide to Successful Implementation. 1st ed., Healthcarecare Compliance Company, Marblehead. |
| 2. | Taşocak, G. (2001). Öğretmeden öğrenmeye: Felsefi ve kuramsal temeller, stratejiler. I. Uluslararası & V. Ulusal Hemşirelik Eğitimi Kongresi Kitabı, Özlem Grafik Matbaacılık, İstanbul, 7-12. |
| 3. | Hurt HT, Joseph K, Cook CD. Scales for the measurement of innovativeness. human communication research, 1977; 4, 58-65. |
| 4. | Saukkoriipi, M., Kanste, O., Jarva, E., Hyrkäs, P., & Mikkonen, K. (2026). Innovation competence in healthcare: Individual, environmental and organisational factors—A mixed-method systematic review. Journal of Advanced Nursing, 82(7), 7028–7057. |
| 5. | Cirban Ekrem, E., & Küçükkaya, B. (2025). İnovasyon eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin inovasyon davranışlarına ve yaratıcılıklarına etkisi: Yarı deneysel araştırma. Arel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 9(3), 52–64. |
| 6. | Wang, D., Deng, Y., Zeng, L., Dong, L., Martin Payo, R., & Zhang, F. (2026). Design thinking in nursing education: A scoping review. Nurse Education in Practice, 90, 104666. |
| 7. | Doğan Merih, Y., Alioğulları, A., Yaşar Kocabey, M., Gülşen, Ç., & Sezer, A. (2019). Hemşirelikte inovasyon kültürü oluşturma: Bir başarı öyküsü. Zeynep Kâmil Tıp Bülteni, 50(3), 175–181. |
| 8. | Rigtering, C., Spaans, L. J., & de Jong, J. P. J. (2023). How to bridge the nurse innovation–diffusion gap? An in-depth case study of Create4Care. Frontiers in Public Health, 11, 1209965. |
| 9. | Özdemir, C., Aksoy, N., & Düzgün, M. V. (2022). İnovasyon ve bilişimin hemşirelikteki yeri. Akdeniz Hemşirelik Dergisi, 1(2), 55–62. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Sunum | 1 | %10 |
| Ödev | 1 | %10 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %20 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 4 | 2 | 84 |
| Ödev | 1 | 2 | 2 | 4 |
| Sunum | 1 | 2 | 2 | 4 |
| Ara Sınav | 1 | 4 | 2 | 6 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 6 | 1 | 7 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 105 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | |
OÇ-1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | |
OÇ-2 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | |
OÇ-3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | |
OÇ-4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | |
OÇ-5 | 3 | 4 | 1 | 2 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | |