Temel öğretme becerilerini, özel öğretim yöntemlerini, değerlendirme tekniklerini ve engelli bireylere karşı tutumları açıklayabilme becerisine sahip olması amaçlanmaktadır.

Gözün yapısı ve görme olayı (kornea-sklera, damarsal tabaka, retina, sarı nokta, görme siniri, lens, iris), görme yetersizliğinin tanımı, görme yetersizliğinin nedenleri ve belirtileri, görme yetersizliğinin sınıflandırılması ve türleri (normal, az görme ve kör), görme yetersizliği olan çocukların gelişimsel özellikleri ( motor gelişim, bilişsel gelişim, dil gelişimi, kişisel ve sosyal uyum özellikleri ve oyun becerileri), görme yetersizliğinde tanı ve değerlendirme, görme yetersizliği olan çocukların eğitimi ( eğitim ortamları (aydınlatma, eşyaların yerleşimi, süre, kontrast, renk), eğitim programları (duyu bütünleme, akademik becerilerin eğitimi, bağımsız hareket becerilerinin eğitimi, dil ve iletişim becerilerinin eğitimi, sosyal etkileşim ve bağımsız yaşam becerileri eğitimi, boş zaman değerlendirme ve mesleki eğitim), görme yetersizliğinde aile eğitimi, görme yetersizliğinde yardımcı teknolojiler, görme yetersizliği olan çocukların gelişimini destekleyen etkinlikler.