Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : CGB357 |
| Ders Türü | : Bölüm Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Müziğin tanımı, amaçları, eğitimdeki önemi; Çocukluk döneminde müzik gelişimi, eğitimde kullanılan müzik teknikleri,Ses Dinleme ve ayırt etme,Şarkı söyleme,Yaratıcı hareket ve dans,Ritim,Müzikli öyküler,Eğitimcini rolü ve önemi,Ortam ve çalgılar,Müziğin diğer gelişim alanları ile ilişkisi,Müzikle ilgili yaklaşımlar,Değişik çocuk grupları (örn: bebekler, engelliler, hastanede yatan çocuklar...) ile müzik çalışmaları konusunda bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.
Müziğin tanımı, müzik ile ilgili kavramlar, müziğin hayatımızdaki önemi, müzik eğitiminin amaçları, müzik eğitiminin gelişim alanlarına etkisi (zihinsel gelişim ve yaratıcılık, sosyal duygusal gelişim, motor gelişim, dil gelişimi), müzik ve beyin, çocuklukta ve yaşam boyu işitsel algının önemi, İşitsel algı ve Çocukluk döneminde müzik gelişimi, Çocukluk döneminde müzik çalışmalarında kullanılan müzik teknikleri, ses dinleme ve ayırt etme, şarkı söyleme, yaratıcı hareket ve dans, Ritim, Müzikli öyküler, Gelişimci/eğitimci/ailenin rolü ve önemi, Ortam ve çalgılar, Müzikle ilgili yaklaşımlar, müziğin tedavi edici rolü, değişik çocuk grupları (örn: bebekler, okulöncesi dönem çocukları, ilköğretim ve ergenlik dönemindeki çocuklar, engelliler, hastanede yatan çocuklar...) için gelişimi desteklemede kullanılabilecek müzik programlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi, artık materyallerden yapılabilecek çalgılar (marakas, ses kutuları, çıngırak, okyanus dalgası, bilek çanı, davul, aile katılımlı chimes yapımı, aile katılımlı müzik bahçesi.
| Dr. Öğr. Üyesi Vasfi ÇİLİNGİR |
| 1. | Bu dersin sonunda öğrenci; Çocuklukta ve yaşam boyu işitsel algının önemini, müziğin çocuk gelişimindeki önemi ve müziğin gelişim alanları ile ilişkisini kavrayabilecek |
| 2. | Müziğin gelişimini gelişim dönemlerine göre sıralayabilecek; |
| 3. | Kullanılan teknikleri kavrayabilecek, yorumlayabilecek, benzerlik ve farklılıklarını kavrayabilecek, bu teknikleri çocuklar ile kullanmaya hazırlanacak; |
| 4. | Gelişimci/eğitimci/aile ile ortam ve materyalin özelliklerini tanımlayabilecek ve örnekler verebilecek |
| 5. | Müzikle ilgili yaklaşımları belirtebilecek ve karşılaştırabilecek; |
| 6. | Değişik çocuk gruplarının gelişimlerini destekleyebilecek müzik programları hazırlayabilecek, uygulayabilecek ve değerlendirebilecektir. |
| 1. | Artan, İ. (2015) (Editör). Okul Öncesi Dönemde Müzik Eğitimi. Ankara: Hedef Yayıncılık |
| 2. | Eliason, C.; Jenkins, Loa., (1994), A Practical Guide to Early Childhood Curriculum, 5th Edition, MacMillan College Publishing Company, U.S.A. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 4 | 3 | 98 |
| Ara Sınav | 1 | 8 | 1 | 9 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 12 | 1 | 13 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 120 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | |
OÇ-1 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | |||||
OÇ-2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | |||||
OÇ-3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | |||||
OÇ-4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | |||||
OÇ-5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | |||||
OÇ-6 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | |||||