Bu derste öğrencilere, üstün yetenekli çocuğu tanıma ve gelişim profilini analiz ederek tanılama yapabilme; çocukların gereksinimlerine bağlı olarak uygun destek programlarını geliştirme becerileri ile aile ve öğretmenlerine danışmanlık sunma becerilerini kazandırmak amaçlanmaktadır

Üstün yeteneğin tanımı, zekanın tanımı, üstün yetenek kuramları (Üçlü çember kuramı, beşgen kuramı, Gagne modeli, Dabrowski'nin aşırı duyarlılık alanları yaklaşımı, Abraham Tannenbaum'un üstün yetenek kuramı, Cohn'un üstün yetenek kuramı, Taylor'ın çoklu yetenek kuramı), üstün yetenek alanları (genel zihinsel yetenek, özel akademik yetenek, yaratıcılık, liderlik alanında üstün yetenek, psikomotor alanda üstün yetenek, güzel sanatlarda üstün yetenek, müzik, drama, sanat), çocuklarda üstün yetenek özellikleri ( yaratıcılıkla ilgili özellikler, öğrenmeyle ilgili özellikler, liderlik özellikleri, motivasyonla ilgili özellikler), üstün yetenekli çocukların gelişim özellikleri ( zihinsel gelişim, dil gelişimi, bedensel gelişim, sosyal gelişim, kişilik özellikleri), üstün yetenekliliğin erken dönemde fark edilmesi (bebeklik, çocukluk dönemi), ergenlik döneminde üstün yetenekli çocukların özellikleri, üstün yetenekli çocukların karşılaştıkları sorunlar ( benlik saygısı, mükemmelliyetçilik, iki kere farklı üstün yetenekli çocuklar, üstün yetenekli çocuklarda öğrenme güçlüğü, üstün yetenekli çocuklarda dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu), ailelere rehberlik, üstün yetenekli çocukların belirlenmesi (bireysel sözel ve sözel olmayan zeka testleri, yetenek testleri), üstün yetenekli çocuklar için eğitim modelleri ( öğretim stratejileri, materyal seçimi, Türkiye'deki eğitim kurumları vb.), bilim sanat merkezleri (eğitim ilkeleri, tanılama ve yerleştirme, aday gösterme, grup tarama, bireysel inceleme, kayıt ve yerleştirme, eğitim, uyum programları, destek eğitim, destek eğitim sınıfları), etkinlik örnekleri, teknikler, yurt dışı örnekleri.