Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : CGB359 |
| Ders Türü | : Bölüm Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Bireyselleştirilmiş eğitim ve öğretim programlarının (BEP-BÖP) hazırlanması konusunda bilgi ve beceri kazandırmak.
Öğretim programının öğeleri, bireyselleştirilmiş eğitim programı tanımı, nerede ve kimler tarafından geliştirilir, özel eğitim alanında program geliştirmeye ve var olan programları uyarlamaya neden gerek vardır, bireyselleştirilmiş eğitim programlarının öğeleri ve geliştirilmesi, çocukların değerlendirilmesi, var olan performans düzeyinin belirlenmesi, uzun ve kısa dönemli amaçların planlanması ve yazılması, özel eğitim ve destek hizmetlerin belirlenmesi, tüm hizmet planları, aile hizmet planlar
| Dr. Öğr. Üyesi Salim KAYA |
| 1. | Bireyselleştirilmiş eğitim programlarında ekip çalışmaları hakkında bilgi verir. Özel gereksinimli olan çocukları değerlendirir. |
| 2. | Özel gereksinimli çocukların performans düzeyini belirler. Uzun ve kısa dönemli amaçlar yazar. |
| 3. | Kavram ve beceri analizi yapar. Tüm hizmet planı hazırlar. |
| 4. | Özel eğitim ek hizmetleri hakkında bilgi verir. Özel gereksinimli çocukların gelişimlerinin kaydedilmesi hakkında bilgi verir |
| 5. | Özel gereksinimli çocukların gelişimlerini kaydeder. Geçişi sağlamaya yönelik plan ve uygulamaları yürütür. |
| 6. | Özel eğitimde ek hizmet türlerini ve her birinin özelliklerini açıklar. Bireyselleştirilmiş eğitim programlarında ekip çalışmaları hakkında bilgi verir. |
| 7. | Bireyselleştirilmiş geçiş planları hakkında bilgi verir. BEP in izlenmesi ve değerlendirilmesi süreci hakkında bilgi verir. |
| 1. | Özyürek, M. (2004). Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı. Ankara: Kök Yayıncılık |
| 2. | Pekdoğan, S. (2016) (Ed.). Okul Öncesi Eğitimde Özel Öğretim Yöntemleri. Ankara: Eğiten Kitap. |
| 3. | Gürsel,O. (2006) Bireyselleştirilmiş eğitim programların geliştirilmesi. Eskişehir:Anadolu üniversitesi açık öğretim fakültesi yayınları. |
| 4. | Downing, E.J. ve Eichinger, J. (2003).Creating learning opportunities for students with severe disabilities in inclusive classrooms. Teaching Exceptional Children, 36, 26-31. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 4 | 3 | 98 |
| Okuma | 3 | 3 | 0 | 9 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 1 | 6 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 12 | 1 | 13 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 126 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | |
OÇ-1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | ||||
OÇ-2 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | ||||
OÇ-3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | ||||
OÇ-4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | ||||
OÇ-5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | ||||
OÇ-6 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | ||||
OÇ-7 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | ||||