Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : REKB325 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 1 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Öğrencilerin, oyun temelli yaklaşımlarla hareket becerilerini geliştirme, fiziksel etkinliğe katılımı teşvik etme ve rekreatif ortamlarda eğitsel oyunları planlayıp uygulama becerisi kazanmalarını sağlamaktır.
Tanım, tarihçe, oyunun çocuklar için önemi, çocuk gelişimine etkisi, oyun ortamı ve aletleri, temel hareketlerin oyunla öğretimi, oyun seçimi, koordinasyon geliştiren oyunlar, ritmik etkinlikler içeren oyunlar, oyun materyali hazırlama ve oynama. Animasyonun Çocuğun Gelişimindeki Yeri ve Önemi.
| 1. | Temel oyun türlerini, yapılarını ve kurallarını analiz eder |
| 2. | Farklı oyunları amaçlarına ve hedef gruplarına göre sınıflandırır. |
| 3. | Yaş gruplarına göre kullanılan temel oyun örneklerini tanır. |
| 4. | Oyunların bireylerin temel hareket becerilerini geliştirmedeki rolünü açıklar ve bu ilişkiyi farklı yaş grupları üzerinden değerlendirir. |
| 5. | Rekreasyonel ortamlarda çocuklar ve gençler için fiziksel, sosyal ve duygusal gelişimi destekleyen oyun temelli hareket etkinliklerini planlayabilir ve uygulayabilir. |
| 1. | Clements, R. L., & Meltzer-Rady, A. (2012). Urban Physical Education: Instructional Practices and Cultural Activities. Human Kinetics. |
| 2. | Kurt, K. A., & Suveren, C. (2025). Hareket Eğitimi ve Fiziksel Aktivitenin Çocuklarda Dikkat ve Denge Üzerindeki Etkileri: Geleneksel Derleme. Uluslararası Egzersiz Psikolojisi Dergisi, 7(1), 28-41. |
| 3. | Abels, K., & Weiller, K. (2010). Teaching Movement Education. Human Kinetics. |
| 4. | Güven, B. (2017). “Bana Oyunla Öğret”: Okul Öncesi Eğitimde Oyun ve Beden Eğitimi. Başkent Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2(1), 97-109. |
| 5. | Aksoy, A. B., & Dere Çiftçi, H. (2014). Erken çocukluk döneminde oyun. Ankara: Pegem Akademi. |
| 6. | Koçyiğit, S., Tuğluk, M. N., & Kök, M. (2007). Çocuğun gelişim sürecinde eğitsel bir etkinlik olarak oyun. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (16), 324-342. |
| 7. | Bozkurt, A., & Genç-Kumtepe, E. (2014). Oyunlaştırma, oyun felsefesi ve eğitim: Gamification. Akademik Bilişim, 14, 147-156. |
| 8. | Canli, S. K., & Demirarslan, D. (2020). Çocuk oyun alanlarının tarihi gelişimi. Çocuk ve Gelişim Dergisi, 3(6), 60-75. |
| 9. | Serin, E., & Okludil, K. (2020). Nörogelişimsel hareket eğitimi ve spor. Dünya Sağlık ve Tabiat Bilimleri Dergisi, 3(1), 45-58. |
| 10. | Nalbant, Ö. (2020). Çocuk oyun ve hareket eğitimi. Nobel Akademik Yayıncılık. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %5 |
| Ödev | 1 | %5 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %30 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 0 | 2 | 28 |
| Uygulamalı Ders | 14 | 0 | 1 | 14 |
| Ödev | 1 | 4 | 1 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 0 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 9 | 1 | 10 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 14 | 1 | 15 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 100 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | |
OÇ-1 | 5 | 5 | 5 | 4 | ||||||||||||
OÇ-2 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | |||||||||
OÇ-3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||
OÇ-4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||
OÇ-5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | ||