Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : MİÇ542 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Yüksek Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Yeni medya ortamlarında ikna süreçlerinin nasıl oluşturulduğunu, dolaşıma sokulduğunu ve hedef kitleler üzerinde nasıl etki ürettiğini anlamlandırmak; dijital platformlarda kullanılan stratejik iletişim, içerik üretimi, algoritmik görünürlük, kampanya yönetimi ve etik ikna pratiklerini incelemek.
İkna kuramları, yeni medya ortamları, dijital iletişim stratejileri, sosyal medya kampanyaları, algoritmik görünürlük, hedef kitle analizi, içerik stratejileri, influencer iletişimi, mikro hedefleme, dijital kamuoyu oluşturma, dezenformasyon, manipülasyon ve etik ikna süreçleri.
| 1. | Yeni medya ortamlarında ikna kavramının kullanım özelliklerini açıklar. |
| 2. | Dijital platformlarda kullanılan ikna stratejilerini kuramsal ve uygulamalı olarak değerlendirir. |
| 3. | Sosyal medya kampanyalarında hedef kitle, mesaj, içerik ve etkileşim stratejileri arasında ilişki kurar. |
| 4. | Algoritmik görünürlük, influencer iletişimi ve mikro hedefleme gibi yeni medya pratiklerini ikna süreçleri bağlamında tartışabilir. |
| 5. | Yeni medya ortamlarında ikna, manipülasyon ve etik iletişim arasındaki sınırları analiz ederek kampanya taslakları oluşturabilir. |
| 1. | Aristoteles, Retorik, çev. Ari Çokona, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, İstanbul, 2019. |
| 2. | Cialdini, R. B., İknanın Psikolojisi, Harper Business, New York, 2021. |
| 3. | Fogg, B. J., Persuasive Technology: Using Computers to Change What We Think and Do, Morgan Kaufmann, San Francisco, 2003. |
| 4. | Perloff, R. M., The Dynamics of Persuasion: Communication and Attitudes in the 21st Century, Routledge, New York, 2024. |
| 5. | Jenkins, H., Yakınsama Kültürü: Eski ve Yeni Medyanın Çarpıştığı Yer, New York University Press, New York, 2006. |
| 6. | Castells, M., İletişim Gücü, Oxford University Press, Oxford, 2009. |
| 7. | Van Dijck, J., Poell, T. ve De Waal, M., Platform Toplumu: Bağlantılı Bir Dünyada Kamusal Değerler, Oxford University Press, New York, 2018. |
| 8. | Tufekci, Z., Twitter ve Biber Gazı: Ağa Dayalı Protestoların Gücü ve Kırılganlığı, Yale University Press, New Haven, 2017. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 15 | 2 | 3 | 75 |
| Okuma | 7 | 2 | 1 | 21 |
| Ara Sınav | 1 | 13 | 1 | 14 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 14 | 1 | 15 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 125 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | |
OÇ-1 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 |
OÇ-3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 |