
| Ders Kodu | : REKR511 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Yüksek Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 6 |
Türk kültüründe boş zaman davranışları ve rekreasyonel yaşamı tanıma, farklı kültürlerde yapılan rekreasyonel faaliyetleri öğrenme.
Kültür kavramının kavramsal ve tarihsel çerçevesi, Etnisite ve çokkültürlülük, Rekreasyon olgusuna makro çevre yaklaşım, Rekreasyon ve kültür, Rekreasyona katılım ve toplumsal sınıf, Rekreasyona katılım ve toplumsal cinsiyet, Farklı toplumlarda rekreasyon, Rekreasyon projelerinin sosyo-kültürel analizi konularını kapsamaktadır.
| 1. | Rekreasyon ve kültür ile ilgili temel kavramları tanımlar |
| 2. | Milli kültür rekreasyonu ile milletlerarası kültür rekreasyonu arasındaki farklılıkları açıklar |
| 3. | Toplumsal sınıf ve toplumsal cinsiyet olgularını rekreasyon kavramıyla ilişkilendirir |
| 4. | Rekreasyon uygulamalarının farklı toplum ve kültürler üzerindeki etkilerini tartışır |
| 5. | Rekreasyon alanında yürütülen projeler ve bilimsel yayınların sosyo-kültürel etkilerini inceler |
| 1. | Ed. Karaküçük S. (2016). Rekreasyon Bilimi. Gazi Kitabevi, Ankara. Ed. Yaylı A. (2014). Rekreasyona Giriş. Detay Yayıncılık, Ankara. Doytcheva M. (2016). Çokkültürlülük. İletişim Yayınları, İstanbul. Yanık C. (2013). Dünya’da ve Türkiye’de Çokkültürlülük. Sentez Yayınları, Ankara. Driskell J. A. And Wolinsky I. (2009). Nutrinational Concerns Recreation Exercise and Sport. CRC Press, New York. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 3 | 3 | 84 |
| Ödev | 6 | 0 | 1 | 6 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 2 | 56 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 2 | 2 | 4 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 150 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | |
OÇ-1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
OÇ-2 | |||||
OÇ-3 | |||||
OÇ-4 | |||||
OÇ-5 | |||||