Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : İŞLE511 |
| Ders Türü | : Bölüm Seçmeli |
| Ders Grubu | : Yüksek Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Pazarlama iletişimi ilgili temel kavram, kuram ve uygulama alanlarını tanımak; bütünleşik pazarlama iletişimi olgusunun ortaya çıkış gerekçelerini ve evrimini eleştirel bir tarzda değerlendirip sorgulayabilmek. Pazarlama iletişiminin hem satış ve hem de iletişim yönlü amaçlarını irdelemektir.
Bu derste pazarlama iletişimi konusu bütünleşik bir bakış açısı ile incelenecek; pazarlama karması, karmada yer alan tutundurma bileşenleri ve stratejileri bu ders kapsamında özellikli bir biçimde yer almaktadır.
| Dr. Öğr. Üyesi Esma ACAYIP |
| Dr. Öğr. Üyesi Mustafa DOĞANER |
| 1. | Pazarlama iletişimi ile ilgili temel kavram ve kuramları açıklar, |
| 2. | Bütünleşik pazarlama iletişimi üzerine proje hazırlayabilir, |
| 3. | Pazarlama araçlarını bir bütün halinde kullanabilir, |
| 4. | Hem marka yönetimi alanında hem de reklamcılık, halkla ilişkiler ve diğer satış çabaları alanlarında çalışabileceği bilgi birikimi edinir. |
| 5. | Reklamcılığın rollerini ve amaçlarını açıklayabilmek |
| 1. | ODABAŞI, Yavuz; Oyman, Mine, Pazarlama İletişimi, MediaCat, İstanbul,2005 |
| 2. | BOZKURT,İzzet; İletişim Odaklı Pazarlama, Mediacat, İstanbul,2004 |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %30 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %70 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 2 | 3 | 70 |
| Ara Sınav | 1 | 25 | 1 | 26 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 30 | 1 | 31 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 127 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | |
OÇ-1 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 |
OÇ-2 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 |
OÇ-3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
OÇ-4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 2 | 5 |
OÇ-5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 |