Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : EBE644 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Doktora |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Engelliliğe yönelik tanımların ve özelliklerin bilinmesi ile engelli kadınların durumu, sağlık hizmeti sunumunda zorlukların ve çözüm önerilerininin tanımlanabilmesi
Bu ders, engellilik tanımı, çeşitleri, nedenleri, dünyada ve Türkiye’de engellilerin ve engelli kadınların durumu, engelli kadınların sorunları, engellilerin sağlık hizmeti almada ve sağlık çalışanlarının hizmet sunumunda karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri ile örneklerinin incelenmesini içerir.
| 1. | Engelliliği ve engelli kadınların özelliklerini tanımlayabilme |
| 2. | Dünyada ve Türkiye’de engellilerin durumunu açıklayabilme |
| 3. | Engelli kadınların sorunlarını açıklayabilme |
| 4. | Engelli kadınların sağlık sorunlarını açıklayabilme |
| 5. | Engelli kadınlarda üreme sağlığına yönelik sorunları tanımlayıp, sorunların çözümüne yönelik önerileri sunabilme |
| 6. | Engelli kadınların sağlık hizmeti almada sorunlarını tanımlayıp, çözüm önerileri oluşturabilme |
| 7. | Engelli kadınlara hizmet sunumunda sağlık çalışanlarının karşılaştıkları sorunları bilme |
| 8. | Sağlık çalışanlarının engelli kadınlara hizmet sunumunda karşılaştıkları sorunlara yönelik çözüm önerileri oluşturabilme |
| 1. | Altuntaş, Duman, N., Doğanay, G. (2017). Toplumsal dışlanma pratikleri üzerinden Trabzon’da engelli kadınlar. Sosyoloji Araştırmaları Dergisi, 2(20), 1-48. |
| 2. | Barnett, S., Franks, P. (2002). Health care utilization and adults who are deaf: Relationship with age at onset of deafness. Health Services Research, 37:105-20. Doi: 10.1111/1475-6773.99106 |
| 3. | Başgöl, Ş., Oskay, Ü. (2015). Fiziksel Engelliliğin Gebelik ve Annelik Üzerine Etkisi. Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi, 23(1), 88-95. |
| 4. | Chin, N.P., Cuculick, J., Starr, M., Panko, T., Widanka, H., Dozier, A. (2013). Deaf mothers and breastfeeding: do unique features of deaf culture and language support breastfeeding success? J Hum Lact. 29(4), 564– 571. |
| 5. | Dünya Sağlık Örgütü., Dünya Bankası. (2011). Dünya Engellilik Raporu. DSÖ Kütüphanesi ve Yayın Kataloğu Verileri. (http://www.who.int/disabilities/ world_report/2011/report.pdf) |
| 6. | Dünya Sağlık Örgütü (2014). Global Disability Action Plan 2014–2021: Better health for all people with disability - Report by the Secretariat. Sixty-Seventh World Health Assembly, 67/16 (11):1047–55 (http://www.un.org/esa/socdev/documents/disability/2016/GlobalStatusReportonDisabilityandDevelopment.pdf ). |
| 7. | Dünya Sağlık Örgütü : The International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) ((İşlevsellik, Yetiyitimi ve Sağlığın Sınıflandırması) (2001). Geneva, Switzerland. |
| 8. | Global Status Report on Disability and Development Prototype. (2015). United Version, 2016. |
| 9. | Hall, J., HundleyV., Collins B., Ireland J. (2018). Dignity and Respect During Pregnancy and Childbirth: A Survey of the Experience of Disabled Women. BMC Pregnancy and Childbirth, 18(1), 328. https://doi.org/10.1186/s12884-018-1950-7 |
| 10. | Iezzoni, I.L., Wint, A.J., Smeltzer, C.S., Ecker, J.L. (2015). Physical Accessibility of Routine Prenatal Care for Women with Mobility Disability. Journal Of Women’s Health, 24(12). https://doi.org/10.1089/jwh.2015.5385 |
| 11. | İnan S., Ceyhun Peker G., Tekiner A., Ak F., Dağlı Z. (2013). Engellilik, Türküye’de Engellilerin Durumu ve Sağlık Hizmet Sunumuna Bir Bakış. TAF Preventive Medicine Bulletin, 12(6). |
| 12. | International Labour Organization [ILO] (Sakatların Mesleki Rehabilitasyonu ve İstihdamı Hakkında 159 Sayılı Uluslararası Çalışma Teşkilatı) Sözleşmesinin Onaylanmasının Uygun Bulunduğuna Dair Kanun (http://www.tbmm.gov.tr/kanunlar/k4407.html) |
| 13. | Oliveira, M.G., Carvalho, A.T., Pagliuca, L.M.F., Pinheiro, A.K.B., Bezerra, C.P., Machado, M.M.T. (2015). Attention model for chronic conditions: blind women and their sons. Health, 7(6), 747-53. http://dx.doi.org/10.4236/health.2015.76089 |
| 14. | Şişman, Y., F. Kocabaş ve B. Yazıcı. (2011). Özürlülerin Çalışma Yaşamına Katılma Gereği ve Türkiye’de Bu Bağlamda Uygulanan Sosyal Politikaların Genel Bir Değerlendirmesi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir |
| 15. | Tarasoff, L.A. (2017). “We don’t know. We’ve never had anybody like you before”: Barriers to perinatal care for women with physical disabilities. Disabil Health J, 10(3), 426–33. doi:10.1016/j.dhjo. 2017.03.017 |
| 16. | T.C. Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı (2021). Engelli ve Yaşlı Hizmetleri genel Müdürlüğü. Engelli ve Yaşlı İstatistik Bülteni, (https://ailevecalisma.gov.tr/). |
| 17. | T.C Başbakanlık Özürlüler İdaresi Başkanlığı (2006). Özürlüler Kanunu ve İlgili Mevzuat, Yayın No:43, Ankara, 16. |
| 18. | T.C. Başbakanlık Özürlüler İdaresi Başkanlığı. (1999). Özürlüler Şûrası. Çağdaş yaşam ve özürlüler. Ön Komisyon Raporları. Takav matbaacılık ve Yayıncılık, Ankara |
| 19. | Timur S., Ege E., Barış E. (2006). Engelli Kadınların Üreme Sağlığı Sorunları ve Etkileyen Faktörler. C.Ü. Hemşirelik yüksekokulu dergisi, 10(1). |
| 20. | Türkiye İstatistik Kurumu [TÜİK]. (2002). Türkiye Özürlüler Araştırması, Ankara. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Sunum | 1 | %10 |
| Ödev | 1 | %10 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %10 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %70 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 2 | 2 | 56 |
| Ödev | 1 | 9 | 2 | 11 |
| Sunum | 1 | 9 | 2 | 11 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 2 | 12 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 10 | 2 | 12 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 102 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | |
OÇ-1 | 5 | ||||||||||||
OÇ-2 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | |||||
OÇ-3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | |||||
OÇ-4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | |||||
OÇ-5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | |||||
OÇ-6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | |||
OÇ-7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | |||
OÇ-8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||