Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : EBE627 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Doktora |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Bu dersin amacı ebelikte teoride, uygulama ve araştırmalardaki gelişmeler, kavramsallaştırma, teori gelimi, motivasyonal teoriyi anlama ve emzirme psikolojisi, ebelikteki emosyonel durumu açıklama, iç içe geçme ve anne merkezli olma, doğum kavramı içinde rahatın varlığını açıklama, doğumun gerçekleştiği yer; ebelik uygulamaları için bir teori, kavram geliştirmeyi kullanarak doğumda teknoloji yetkinliği için model geliştirme, çağdaş sezaryen teorisi; risk, belirsizlik ve korku; teorik çerçeve geliştirme, ebelikte mükemmellik hakkında bilgi sahibi olmayı sağlamaktır.
Bu ders ebelikte teoride, uygulama ve araştırmalardaki gelişmeler, kavramsallaştırma, teori gelimi, motivasyonal teoriyi anlama ve emzirme psikolojisi, ebelikteki emosyonel durumu açıklama, iç içe geçme ve anne merkezli olma, doğum kavramı içinde rahatın varlığını açıklama, doğumun gerçekleştiği yer; ebelik uygulamaları için bir teori, kavram geliştirmeyi kullanarak doğumda teknoloji yetkinliği için model geliştirme, çağdaş sezaryen teorisi; risk, belirsizlik ve korku; teorik çerçeve geliştirme, ebelikte mükemmellik hakkında bilgi sahibi olmayı içerir.
| 1. | Ebelikte teori, uygulama ve araştırmalardaki gelişmeleri açıklayabilme |
| 2. | Ebelikte kavramsallaştırma, teori gelimi ve motivasyonal teoriyi açıklayabilme |
| 3. | Emzirme psikolojisi ve ebelikteki emosyonel durumu açıklamayabilme |
| 4. | İç içe geçme ve anne merkezli olmayı açıklayabilme |
| 5. | Doğum kavramı içinde rahatlık ve doğumun gerçekleştiği yerin anne için anlam ve önemini açıklayabilme |
| 6. | Ebelik uygulamaları için bir teori ve kavram geliştirerek doğumda teknoloji yetkinliği için model geliştirebilme |
| 7. | Çağdaş sezaryen teorisini açıklayabilme |
| 8. | Risk, belirsizlik ve korku kavramlarını açıklayabilme |
| 9. | Teorik çerçeve geliştirebilme |
| 10. | Ebelikte mükemmelliği açıklayabilme |
| 1. | Bryar R, Sinclair M. Theory For Midwifery Practice. Second Edition, Palgrave Macmillan, UK, 2011. |
| 2. | Fahy K, Foureur M, Hastie C. (2008) Birth Territory and Midwifery Guardianship: Theory for Practice, Education and Research. First Edn., Elsevier Health Sciences, Chine. |
| 3. | Fahy KM, Parratt JA. (2006) Birth Territory: A theory for midwifery practice. Women and Birth, 19; 45—50. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %2 |
| Seminer | 1 | %3 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %25 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %70 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 10 | 3 | 2 | 50 |
| Seminer | 4 | 4 | 2 | 24 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 2 | 12 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 12 | 2 | 14 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 100 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | |
OÇ-1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
OÇ-2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
OÇ-3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
OÇ-4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
OÇ-5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
OÇ-6 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
OÇ-7 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
OÇ-8 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
OÇ-9 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
OÇ-10 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||