Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : SOSY622 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Doktora |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Küresel ve neoliberal değişimlerin eğitim üzerindeki etkilerini ortaya koymak. Özelleştirme, esnekleştirme, kuralsızlaştırma ve örgütsüzleştirme gibi neoliberal politikaların eğitim alanına yansımalarını ele almak ve analiz etmek. Adı geçen dönüşümlerin eğitim emek süreci üzerindeki etkilerini irdelemek. Eğitimdeki piyasalaşma ve metalaşmanın boyutlarını tartışmak.
1980 öncesi devletçi dönemde eğitim politikaları, beşeri sermaye yaklaşımı ve eğitim, 1980 sonrası dönemde eğitimde özelleştirme ve piyasalaştırma politikaları, özel eğitim kurumlarının artışı, neoliberal dönüşümler karşısında eğitim emek süreci, öğretmen emeğinin vasıfsızlaştırılması, proleterleştirme ve esnekleştirme, eğitimin teknolojikleştirilmesi süreci ve eleştirisi.
| 1. | Devletçi dönemde eğitim politikaları ve eğitimin içeriğini kavrayabilir |
| 2. | Beşeri sermaye yaklaşımı hakkında bilgi edinir |
| 3. | 1980 sonrası küresel/neoliberal politikaların eğitim üzerindeki etkilerini kavrar |
| 4. | Eğitimde özelleştirme ve piyasalaştırma süreçlerini öğrenir |
| 5. | Eğitim emek sürecinin esnekleştirilmesi, kuralsızlaştırılması ve örgütsüzleştirilmesi süreçlerini öğrenir |
| 6. | Eğitim ve ideoloji ilişkisini kavrayabilir. |
| 1. | İnal K, Akkaymak G. (2012) Neoliberal Transformation of Education in Turkey: Political and Ideological Analysis of Educational Reforms in the Age of AKP, Palgrave, Macmillan. |
| 2. | Buyruk, Halil (2015) Öğretmen Emeğinin Dönüşümü, İletişim Yayınları, İstanbul. |
| 3. | Durmaz, O.S. (2014) Türkiye’de Öğretmen Olmak, Notabene Yayınları, İstanbul. |
| 4. | Compton, M, Weiner L. (2008) The Global Assault on Teaching, Teachers and Their Unions: Stories for Resistance, Palgrave Macmillan. |
| 5. | Richard D. Lakes & Patricia A. Carter (2011) Neoliberalism and Education: An Introduction, Educational Studies, 47:2, 107-110 |
| 6. | Ercan, Fuat ‘1980'lerde eğitim sisteminin yeniden yapılanması: küreselleşme ve neolıberal eğitim politikaları’ |
| 7. | Mark Olssen (2004) Neoliberalism, globalisation, democracy: challenges for education, Globalisation, Societies and Education, 2:2, 231-275, |
| 8. | Yıldız, Ahmet (2014) İdealist Öğretmenden Sınava Hazırlayıcı Teknisyene Öğretmenliğin Dönüşümü, Kalkedon Yayıncılık, İstanbul. |
| 9. | Ünal, Işıl (2005) ‘Öğretmen İmgesinde Neoliberal Dönüşüm’, Eğitim Bilim Toplum, Sayı: 11, s. 4-15. |
| 10. | Oğuz Ebru, Yakar Ayfer (2007), Küreselleşme ve Eğitim, Dipnot Yayınları, Ankara. |
| 11. | Dünyayı Yeniden Kurmak’: Neo-Liberalizm, Eğitim ve Öğretmenlik Mesleğinin Dönüşümü’, Eğitim, Bilim ve Toplum, (Çev: Demet Uzuner), Sayı: 19 (2007), s.66-91. |
| 12. | Altunpolat R. (2009) ‘Neo-Liberal Yeni Zamanlarda Öğretmen, kamusal aydından yeni profesyonele’: neo-liberal yeni zamanlarda öğretmen, http://kaosgl.org/sayfa.php?id=3500 |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Rapor | 1 | %20 |
| Ödev | 1 | %20 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %20 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 3 | 3 | 84 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 0 | 2 | 16 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 2 | 12 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 10 | 2 | 12 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 124 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | |
OÇ-1 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
OÇ-2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
OÇ-3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 |
OÇ-4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
OÇ-5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-6 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |