Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : HES604 |
| Ders Türü | : Zorunlu |
| Ders Grubu | : Doktora |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Psikomotor öğrenmenin özelliklerini kavrayarak hemşirelik eğitiminde beceri öğretim yöntem ve ilkelerini kullanmaya hazır oluş.
Öğrenme öğretme sürecine ilişkin temel kavramlar, Temel Öğrenme Alanları Psikomotor Öğrenme, Psikomotor Öğrenme Kuramları, Psikomotor Öğrenmede Geleneksel Yaklaşımlar, Psikomotor Öğrenmede Çağdaş Yaklaşım, İncemotor Becerilerin Öğretimi, Hemşirelik Eğitiminde Beceri Eğitimi, Hemşirelik Eğitiminde beceri Eğitiminde Kullanılan Yaklaşımlar, Hemşirelik Eğitiminde Kullanılan Beceri Eğitimi Yöntemleri, Hemşirelik Eğitiminde Beceri Eğitiminde Kullanılan Araç Gereçler, Psikomotor Öğrenmede Değerlendirme Yöntemleri, Hemşirelik Eğitiminde Performans Değerlendirme Yöntemleri
| 1. | Temel öğrenme alanlarını açıklar |
| 2. | Psikomotor öğrenmenin özelliklerini öğrenme kuramları doğrultusunda açıklar |
| 3. | Psikomotor öğrenmede gelenekse ve çağdaş yaklaşımları tartışır. |
| 4. | Hemşirelik eğitiminde beceri eğitiminin yeri ve önemini açıklar |
| 5. | Hemşirelik Eğitiminde Beceri eğitim yöntemlerini irdeler |
| 6. | Hemşirelik eğitiminde performans değerlendirme yöntemlerini irdeler |
| 1. | Nicol M, Bavin C,Cronin P, Rawling-Anderson et al. (2012) Essential Nursing Skills. Fourt edition. Mosby Elsevier Ltd. China. |
| 2. | Emerson RJ. Nursing Education in The Clinical Setting. Mosby Elsevier, St. Louis. 2007. |
| 3. | DeYoung S. Teaching Strategies for Nurse Educators. Prentice Hall, Upper Saddle River. 2003. |
| 4. | Gaberson KB, Oerman MH. (2007) Clinical teaching strategies in nursing. Springer Pub. 2nd ed. New York. |
| 5. | Bilen M. (1989) Plandan Uygulamaya Öğretim. Sistem Ofset, Ankara. |
| 6. | Atılgan H. (editör). Atılgan H, Kan A, Doğan N. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Anı yayıncılık.. 4. bs. Ankara, 2009. |
| 7. | Oerman MH. Gaberson KH. (2006) Evaluation and testing in nursing education. Springer Pub. 2nd ed., New York |
| 8. | Turgut MF. (1992) Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Metotları. Saydam Matbaacılık. 9. bs., Ankara. |
| 9. | Tekin H. (2004) Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Yargı Yayınevi, 16.bs. Ankara. |
| 10. | Bilen M. (1996) Plandan Uygulamaya Öğretim. Aydan Web. Tesisleri 4. Baskı, Ankara |
| 11. | Ulusoy F. (1987) ‘Hemşirelik Esasları Dersinin Klinik Uygulamalarında Genç Öğretmenler İçin Bir Rehber’, THD, 37(4) 18-23. |
| 12. | Hemşirelikte Ulusal Çekirdek Eğitimi Programı (2003), GATA Basımevi, Ankara |
| 13. | Sönmez V. (1994) Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. Anı Yayıncılık. 7. Basım, Ankara |
| 14. | Saban A. ( 2000) Öğrenme Öğretme Süreci, Yeni Teori ve Yaklaşımlar, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. |
| 15. | Uyer G. (1992) Hemşirelikte Klinik Öğretim. Hatiboğlu Yayınları, Ankara. |
| 16. | Yalın H.;. (2002) Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ayın Dağıtım, 6. Baskı. Ankara Nobel |
| 17. | Büman N., Yurdakul, B., Yurtkul, M ve ark. (2005) Eğitimde Yeni Yönelimler. Ö.Demirel, (edit), Pegem Yayıncılık, 2. Baskı, Ankara. |
| 18. | Moore K.D. Öğretim Becerileri. E.Altıntaş, (edit), N.Kaya. (Çev) |
| 19. | Oermann MH., Gaberson KB. Evaluation and Testing in Nursing Education. Third Edition, New York: Springer Publishing Company, 2009 |
| 20. | Harman KC, Clark JA, Dyck JM, Maron V.Nurse Educator’s Guide to Best Teaching Practice: A Case-Based Approach. Swithzerland: Springer Publishing Company, 2016 |
| 21. | Çelenk S. Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi yayınevi, 2016 |
| 22. | Ekici G (ed) Etkinlik Örnekleriyle Güncel Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları IV. Ankara: Pegem Akademi yayınevi, 2020. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Seminer | 1 | %20 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %20 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 1 | 3 | 56 |
| Ödev | 1 | 10 | 2 | 12 |
| Seminer | 1 | 10 | 2 | 12 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 2 | 12 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 12 | 2 | 14 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 106 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | |
OÇ-1 | 1 | 1 | 1 | 2 | |||||||||
OÇ-2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | ||||||||
OÇ-3 | 1 | 2 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
OÇ-4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 5 | 1 | 5 | 5 | 2 | ||
OÇ-5 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 5 | 2 | 5 | 5 | 2 | ||
OÇ-6 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 5 | 2 | 5 | 5 | 2 | ||