Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : EY633 |
| Ders Türü | : Zorunlu |
| Ders Grubu | : Doktora |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
1. Nicel araştırmanın felsefesini incelemek. 2. Nicel araştırmanın temel özelliklerini incelemek. 3. Nicel araştırma süreçlerini analiz etmek. 4. Nicel araştırmada veri toplama yöntemlerini incelemek. 5. Nicel araştırmada veri analiz yöntemlerini incelemek.
Bilim, Bilim Felsefesi, Bilim Tarihi, Pozitivizm, Nicel Araştırma Süreci, Nicel Araştırmalarda Problem Durumu, Nicel Veri Toplama ve Analiz Süreci, Raporlaştırma
| Doç. Dr. Mehmet ULUTAŞ |
| 1. | Nicel araştırmanın felsefesini inceler |
| 2. | Nicel araştırmanın temel özelliklerini inceler. |
| 3. | Nicel araştırma süreçlerini analiz eder. |
| 4. | Nicel araştırmada veri toplama yöntemlerini inceler. |
| 5. | Nicel araştırmada veri analiz yöntemlerini inceler. |
| 1. | Tanrıöğren, A. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Anı Yayıncılık, Ankara. |
| 2. | Büyüköztürk, Ş. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Pegem Yayıncılık, Ankara. |
| 3. | Can, A. (2014). SPSS ile BilimselAraştırma Süresince Nicel VeriAnalizi. Pegem Yayıncılık, İstanbul |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 5 | 3 | 112 |
| Ara Sınav | 1 | 4 | 3 | 7 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 4 | 3 | 7 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 126 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | |
OÇ-1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
OÇ-2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
OÇ-3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
OÇ-4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
OÇ-5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |