Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : TİS205 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Önlisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 3 |
Devletin tarım sektörüne müdahalesinin nedenlerini ve tarım politikası amaçlarının neler olduğunu açıklamak, Belirlenen tarım politikası amaçlarına ulaşmak için kullanılan araçları ve tarımsal piyasalara müdahale yollarını öğretmek, Bu müdahalelerin olası etkilerini, üreticiler, tüketiciler, gıda güvenliği, tarım-çevre ilişkileri, kırsal kalkınma ve tarıma dayalı sanayi bazında analiz etmektir. Bu dersin sonunda öğrenciler, ulusal ve uluslararası tarım politikasının amaçlarını, araç ve yürütücülerini karşılaştırmalı olarak öğrenir ve ekonomik analiz yöntemlerini kullanarak tarım politikası ile ilgili konuları analiz etme becerisini kazanır.
Genel kavramlar (ekonomi, tarım ekonomisi ve tarım politikası, politika, teorik ve pratik tarım politikası, ulusal ve uluslar arası tarım politikası), ulusal ve uluslar arası tarım politikasının amaçları, yürütücüleri, tarım politikası araçları (tarımsal yapı politikası araçları, tarım kesiminde gelir düzeyinin yükseltilmesine yönelik araçlar, tarımsal üretim ve arzı düzenleyici araçlar), Devletin Tarım Piyasalarına müdahalesine yönelik uygulamaların etkilerinin çeşitli yönlerden analizi uluslararası tarım politikası uygulamaları
| 1. | Tarım sektöründe karşılaşılan mevcut ve olası problemleri ulusal ve uluslararası düzeyde ortaya koyabilir. |
| 2. | Tarım sektöründe karşılaşılan değişik problemleri tanımlayarak, bu problemleri çözüm amacıyla politika araçlarıyla ilişkilendirebilir. Öneriler geliştirebilir |
| 3. | Ekonomik yöntemleri kullanarak sayısal ve sözel olarak olayları analiz edebilme becerisi gelişir, böylece ulusal ve uluslararası tarım politikalarının tarım sektörüne etkilerini analiz edebilir. |
| 4. | Ödev hazırlığı için tarım politikası yürütücüleri olan ilgili paydaşlarla işbirliğine giderek, paydaşların tarım sektörü içindeki rollerini daha iyi kavrar. |
| 5. | Sınıf içi tartışmalarla olaylara ortak çözümler getirme becerisi kazanır |
| 6. | Dönem ödevlerini yazma deneyimleri ile bilgileri analiz etme ve sentezleme becerisi gelişir |
| 7. | Sınıf içinde ilgili konuların sunumu ile özgüven duygusu ve kendini sözel ifade etme becerisi gelişir |
| 1. | Eraktan G., Tarım Politikası Temelleri ve Türkiye’de Tarımsal Destekleme Politikası, Uzel Yayınları, 2001,İstanbul |
| 2. | Yavuz, F., Tarım Politikası II: Genel Politikalar ve Uluslararası Tarım Ticareti, Atatürk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Ders Yayınları No: 186, Sayfa: 270, 2001, Erzurum |
| 3. | KNUTSON, R.D., J.B. PENN AND B.L. FLINCHBAUGH (2006): Agricultural and Food Policy, 6th Edition. Pearson, New Jersey |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %1 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %35 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Başarı Notu | 1 | %4 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 15 | 0 | 2 | 30 |
| Ödev | 4 | 3 | 4 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 8 | 1 | 9 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 8 | 1 | 9 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 76 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | |
OÇ-1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
OÇ-2 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
OÇ-3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 |
OÇ-4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 |
OÇ-5 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 4 |
OÇ-6 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 |
OÇ-7 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 |