Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : HIT028 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Önlisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 1 |
| Uyg. | : 2 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 3 |
Bu dersin amacı; öğrencilerin üretken yapay zekâ araçlarını dijital iletişim süreçlerinde etkin ve yaratıcı biçimde kullanmalarını sağlamak; metin, görsel, video, ses ve sunum içerikleri üretebilmelerini geliştirmek; ekip çalışması içerisinde farklı üretim rollerini deneyimleyerek dijital içerik üretim süreçlerini yönetebilmelerini sağlamaktır.
Bu ders uygulama esaslı olarak yürütülmektedir. Ders kapsamında öğrenciler üretken yapay zekâ araçlarını kullanarak dijital iletişim alanına yönelik metin, görsel, video, ses ve sunum içerikleri üretir. Dersin ilk yarısında temel üretim becerileri uygulamalı olarak kazandırılır. Dönemin ikinci yarısında sınıf, yapay zekâ destekli bir dijital içerik atölyesi modeliyle çalışır. Öğrenciler metin üretimi, görsel tasarım, video üretimi, ses tasarımı ve müşteri ilişkileri/proje yönetimi departmanlarında görev alır. Haftalık departman rotasyonu sayesinde her öğrenci tüm üretim süreçlerini deneyimler. Dönem sonunda öğrenciler bireysel dijital içerik portfolyolarını hazırlayarak sunarlar.
| 1. | Üretken yapay zekâ araçlarının temel özelliklerini ve dijital içerik üretimindeki kullanım alanlarını açıklar. |
| 2. | Yapay zekâ araçlarını kullanarak metin, görsel, video, ses ve sunum içerikleri üretir. |
| 3. | Dijital platformların özelliklerine ve hedef kitleye uygun içerikler geliştirir. |
| 4. | Dijital içerik üretim süreçlerinde ekip çalışmasına katılır ve farklı üretim rollerini deneyimler. |
| 5. | Yapay zekâ destekli dijital içerik üretim sürecini planlar, organize eder ve yönetir. |
| 6. | Ürettiği dijital içerikleri mesleki bir portfolyo hâline getirerek sunar. |
| 1. | Öğretim Elemanı Ders Notları |
| 2. | Ethan Mollick, Birlikte Akıllı |
| 3. | David Ogilvy, Bir Reklamcının İtirafları |
| 4. | Luke Sullivan, Satış Yapan Reklam Nasıl Yapılır? |
| 5. | Al Ries & Laura Ries, Markaların Yükselişi ve Çöküşü |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ödev | 1 | %5 |
| Dönem Ödevi | 1 | %5 |
| Proje | 1 | %60 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %30 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 7 | 1 | 1 | 14 |
| Uygulamalı Ders | 14 | 1 | 2 | 42 |
| Ödev | 1 | 1 | 1 | 2 |
| Dönem Ödevi | 1 | 1 | 1 | 2 |
| Proje | 7 | 1 | 1 | 14 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 | 2 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 76 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | |
OÇ-1 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 4 |
OÇ-2 | 2 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 |
OÇ-3 | 2 | 5 | 4 | 5 | 4 | 2 |
OÇ-4 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 |
OÇ-5 | 2 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 |
OÇ-6 | 2 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 |