Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : HAT124 |
| Ders Türü | : Zorunlu |
| Ders Grubu | : Önlisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 3 |
Bu dersin amacı; öğrencilerin yapay zekâ teknolojilerinin görsel iletişim, reklam, dijital medya ve tasarım süreçlerindeki kullanım alanlarını kavramalarını sağlamak, üretken yapay zekâ araçlarını etik ve yaratıcı biçimde kullanabilme becerisi kazandırmaktır. Ders kapsamında öğrencilerin güncel dijital tasarım teknolojilerini analiz edebilmesi, görsel içerik üretim süreçlerini yapay zekâ destekli araçlarla geliştirebilmesi hedeflenmektedir.
Yapay zekâ kavramı ve temel uygulama alanları, görsel iletişim teknolojilerinin gelişimi, üretken yapay zekâ sistemleri, yapay zekâ destekli görsel üretim araçları, reklam ve sosyal medya içeriklerinde yapay zekâ kullanımı, dijital tasarım süreçlerinde otomasyon, prompt tasarımı, etik ve telif hakları, yapay zekâ ile görsel hikâye anlatımı, kullanıcı deneyimi ve yeni medya uygulamaları. Ders sürecinde uygulamalı dijital içerik üretim çalışmaları gerçekleştirilecektir.
| 1. | Yapay zekâ teknolojilerinin görsel iletişim alanındaki kullanım alanlarını açıklayabilme. |
| 2. | Yapay zekâ destekli tasarım araçlarını temel düzeyde kullanabilme. |
| 3. | Dijital medya ve reklam tasarım süreçlerinde yapay zekâ uygulamalarını analiz edebilme. |
| 4. | Görsel içerik üretiminde yaratıcı problem çözme becerisi geliştirebilme. |
| 5. | Yapay zekâ kullanımında etik, telif ve veri güvenliği konularını değerlendirebilme. |
| 6. | Yapay zekâ destekli görsel iletişim projeleri tasarlayabilme ve sunabilme. |
| 7. | Güncel iletişim teknolojilerini takip ederek mesleki gelişimine katkı sağlayabilme. |
| 1. | Kocaman, Ş. (2024). Dijital iletişim ve grafik tasarımında güncel uygulamalar, eğilimler ve öneriler. Artikel Yayıncılık. |
| 2. | Mercin, L. (Ed.). (2024). Dijital çağda yeni nesil görsel iletişim tasarımı ve paradigmalar. Pegem Akademi. |
| 3. | Poyraz, B. S., Kuzu, E. S., & İdacıtürk, E. (2024). Grafik tasarımda güncel yönelimler. Eğitim Yayınevi. |
| 4. | Josephson, S., Kelly, J. ve Smith, K. (Der.). (2020). Görsel İletişim El Kitabı: Teori, Yöntemler ve Medya (2. baskı). Routledge. |
| 5. | Garfield, S. (2012). Tam benim tipim (Çev. D. Şendil). Domingo Yayınları. |
| 6. | Adobe Firefly, ChatGPT, Midjourney, Canva AI vb. uygulama araçları |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ödev | 2 | %5 |
| Proje | 1 | %5 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %30 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 2 | 2 | 56 |
| Ödev | 2 | 2 | 1 | 6 |
| Proje | 1 | 2 | 1 | 3 |
| Ara Sınav | 1 | 3 | 1 | 4 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 5 | 1 | 6 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 75 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | |
OÇ-1 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 |
OÇ-2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 5 | 5 | 5 | 2 |
OÇ-3 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | 5 | 5 | 4 | 2 |
OÇ-4 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 5 | 5 | 5 | 3 |
OÇ-5 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 |
OÇ-6 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 |
OÇ-7 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 |