Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : ÜKK111 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Önlisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 1 |
| Uyg. | : 1 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 2 |
Öğrencilerin profesyonel iş hayatında ve akademik süreçlerde kendilerini, projelerini ve teknik raporlarını etkili, ikna edici ve anlaşılır bir şekilde sunabilme becerilerini geliştirmektir. Ders kapsamında öğrenciler; sunum taslağı hazırlama, görsel slayt tasarımı, diksiyon, ses tonlaması, beden dili kullanımı ve sunum kaygısıyla başa çıkma yöntemlerini kuramsal olarak öğrenecek; sınıf içi uygulamalar ve simülasyonlar sayesinde topluluk önünde ve dijital platformlarda profesyonel sunum yapma deneyimi kazanacaklardır.
Sunum araçları, yöntemleri ve teknikleri; sunum taslağı oluşturma ve slayt tasarımında görsel/renk ilkeleri; diksiyon, etkili konuşma, ses, tonlama, beden dili, jest ve mimik uygulamaları; sunuş kaygısı, sahne provası ve sunucu psikolojisi; sanal toplantı teknolojileri ve online sunum teknikleri; sınıf içi bireysel sunum uygulamaları ve performans değerlendirme kriterleri.
| 1. | Hedef kitleye ve konuya uygun sunum taslağı hazırlayabilme ve amaca uygun sunum araçlarını seçebilme. |
| 2. | Görsel tasarım, renk uyumu ve okunabilirlik ilkelerine uygun, profesyonel sunum slaytları tasarlayabilme. |
| 3. | Topluluk önünde konuşurken diksiyon, ses tonlaması, beden dili, jest ve mimikleri etkili ve profesyonel bir şekilde kullanabilme. |
| 4. | Sunuş kaygısını yöneterek hem yüz yüze (sahne) hem de sanal/online ortamlarda sunum simülasyonlarını başarıyla gerçekleştirebilme. |
| 5. | Yapılan sunumları belirli performans ve değerlendirme kriterlerine göre analitik olarak eleştirebilme, geri bildirim verebilme ve teknik rapor sunumlarını bu kriterlere göre yönetebilme. |
| 1. | Ders NotlarıMayda, M. (2022, 26-27 Kasım). Mimari sunum süreçlerinin görsel iletişim boyutunun tasarım odaklı düşünme metodu ile çözümlenmesi [Tam metin bildiri]. 8. Uluslararası Mimarlık ve Tasarım Kongresi, İstanbul, Türkiye, ss. 214-220. |
| 2. | Kocaömer, C. (2025, Eylül). Yapay zekâ destekli sunum teknikleri: Planlama, tasarım ve sunum [Bildiri sunumu]. 16. Uluslararası "Başkent" Sosyal, Beşeri, İdari ve Eğitim Bilimleri Kongresi, Ankara, Türkiye. |
| 3. | Kadıoğlu Ateş, H. (2016). Görsel sunu uygulamalarına ilişkin tutumun incelenmesi. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, (54), 17-36. https://izlik.org/JA77ZR84YM |
| 4. | Çalışoğlu, M. (2019). Okul öncesi öğretmen adaylarının etkili sunum teknikleri üzerine görüşlerinin incelenmesi. Journal of Graduate School of Social Sciences, 23(1), 381. |
| 5. | Boğday Sayğılı, B., & Çakar, Ö. A. (2024). Moda sunum tekniklerinde yapay zekanın kullanımı. Science Education Art and Technology Journal, 8(2). |
| 6. | Ders Notları |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Sunum | 1 | %10 |
| Ödev | 1 | %10 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %20 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 0 | 1 | 21 |
| Uygulamalı Ders | 14 | 0 | 1 | 14 |
| Ödev | 1 | 2 | 1 | 3 |
| Dönem Ödevi | 1 | 5 | 1 | 6 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 | 2 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 3 | 1 | 4 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 50 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | |
OÇ-1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | ||||||||
OÇ-2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | ||||||||||
OÇ-3 | 1 | 2 | 3 | ||||||||||||
OÇ-4 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | ||||||||
OÇ-5 | 1 | 2 | 3 | 3 | 2 | 1 | |||||||||