Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : OÖÖ453 |
| Ders Türü | : Bölüm Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Bu dersin amacı, okul öncesi öğretmen adaylarına etkileşimli kitap okuma yönteminin kuramsal temellerini ve uygulama biçimlerini kazandırmaktır. Öğretmen adayları, çocukların dil, bilişsel ve sosyal gelişimlerini destekleyecek şekilde kitap okuma sürecine çocukları etkin biçimde katma yollarını öğrenerek bu süreçte etkili okuma stratejileri geliştirme becerisi kazanacaktır.
Etkileşimli kitap okumanın tanımı ve temel özellikleri, erken çocukluk dönemine uygun kitap seçimi, çocukla kitap okurken konuşma başlatma, sürdürme ve genişletme teknikleri, okuma öncesi, sırası ve sonrası etkinliklerin planlanması, erken okuryazarlık gelişimi ile etkileşimli kitap okuma ilişkisi, etkileşimli kitap okuma oturumlarının tasarımı ve uygulaması, aile katılımı ve evde etkileşimli kitap okuma önerileri.
| Prof. Dr. Gözde İNAL |
| 1. | Etkileşimli kitap okuma yönteminin temel kavram ve ilkelerini tanımlar. |
| 2. | Etkileşimli kitap okumanın çocukların dil ve erken okuryazarlık gelişimiyle ilişkisini açıklar. |
| 3. | Etkileşimli kitap okuma sürecinde kullanılacak stratejileri belirler ve uygular. |
| 4. | Farklı yaş gruplarına ve gelişim düzeylerine uygun kitapları seçerek okuma sürecini planlar ve uygular. |
| 5. | Etkileşimli kitap okuma etkinlikleri hakkında aileleri bilgilendirir, ev ortamında uygulanmasına yönelik öneriler sunar. |
| 1. | Ergül, C. (Ed.). (2016). Dil ve erken okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesine yönelik etkileşimli kitap okuma programı (EKOP). Eğiten Kitap. |
| 2. | Efe, P. (2023). Etkileşimli kitap okuma (EKO). Pegem Akademi Yayıncılık. |
| 3. | Durmaz, M., & Çetinkaya, F. Ç. (2022). Effect of Interactive Reading on Storytelling Skills. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(3), 758-777. |
| 4. | Nazlınur Çetin, İ. (2022). Okul Öncesi Dönemde Etkileşimli ve Geleneksel Kitap Okuma Yöntemlerinin Etkisinin Karşılaştırılması. (Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi, Ankara. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Proje | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 2 | 2 | 56 |
| Uygulamalı Ders | 5 | 2 | 2 | 20 |
| Proje | 1 | 4 | 10 | 14 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 2 | 7 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 97 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | |
OÇ-1 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 |
OÇ-2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 |
OÇ-3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 |
OÇ-4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 |
OÇ-5 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 |