Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : İDE206 |
| Ders Türü | : Zorunlu |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 3 |
Edebi eserlerle ilgili çeşitli çalışmalarda sözlü anlatım etkinliklerinin gerçekleştirilmesi ve bu esnada çeşitli konuşma amaçlarına hizmet eden fiil gruplarının kullanılması, ayrıca konuşma kurallarının yazılı anlatım kurallarından farklı olduğunu hatırlatmak.
Edebi ortamda öğrencinin kendini sözlü olarak İngilizce ifade edebilmesini sağlamaya yarayacak kurallar ve yapılar konuşmalarda kullanabilecekleri fiilleri sınıflandırma, dinleme ve konuşma arasındaki dengenin önemini gösterme
| 1. | Edebi alanda öğrencinin kendini sözlü olarak İngilizce ifade edebilmesini sağlama |
| 2. | Konuşma dili ve yazılı İngilizce arasındaki farklarını hatırlatma |
| 3. | Tartışma alanlarında etkin bir konuşma yapabilmek için yararlanabileceği fillerden ve kalıplardan örnekler kazandırma |
| 4. | Sunum yapma tekniklerini kavrayabilme. |
| 5. | Pratiğin önemini kavrayabilme. |
| 1. | Tuesdays with Morrie, Mitch Album |
| 2. | Great Gatsby, Scott Fitz Gerald |
| 3. | Sezer, Ayhan, Word Power for Proficiency in English, Pelikan Yayıncılık, Ankara, 2007. |
| 4. | Collins Cobuild English Usage, founding ed. John Sinclair, HarperCollins Publishers, Glasgow, 2006. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 1 | 18 | 42 | 60 |
| Ödev | 1 | 2 | 4 | 6 |
| Ara Sınav | 1 | 2 | 1 | 3 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 4 | 2 | 6 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 75 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | |
OÇ-1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||
OÇ-2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||
OÇ-3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||
OÇ-4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||
OÇ-5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||