
| Ders Kodu | : ULU468 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Bu ders, geleceği anlama, senaryo planlama, teknoloji ve inovasyon gibi kavramlar çerçevesinde, küresel eğilimlerin ve değişim dinamiklerinin sistematik bir şekilde analiz edilmesini amaçlamaktadır. Ekonomik, toplumsal, demografik, çevresel ve teknolojik değişimlerin geleceğe etkileri incelenerek, olası senaryoların tasarlanması ve küresel tehditlerin değerlendirilmesi hedeflenmektedir. Ders, öğrencilere geleceğe yönelik eleştirel düşünme, öngörü geliştirme ve stratejik analiz becerileri kazandırmayı hedefler.
Bu derste, geleceği anlama yöntemleri ve senaryo planlama teknikleri çerçevesinde küresel değişim dinamiklerinin sistematik analizi yapılacaktır. Teknoloji ve inovasyon, ekonomik, toplumsal, demografik ve çevresel değişimlerin geleceğe etkileri incelenecek; küresel tehditler değerlendirilecektir. Ders kapsamında farklı gelecek senaryoları tasarlanacak ve bu senaryolar eleştirel bir perspektifle analiz edilecektir. Son haftalarda öğrenci sunumları aracılığıyla olası gelecekler üzerine uygulamalı çalışmalar gerçekleştirilecektir.
| 1. | Öğrenciler, geleceği anlama yöntemlerini ve temel senaryo planlama tekniklerini açıklayabilecektir. |
| 2. | Öğrenciler, teknolojik, ekonomik, toplumsal, demografik ve çevresel değişimlerin geleceğe etkilerini analiz edebilecektir. |
| 3. | Öğrenciler, küresel tehditleri ve bunların geleceğe yönelik etkilerini sistematik bir çerçevede değerlendirebilecektir. |
| 4. | Öğrenciler, alternatif gelecek senaryoları tasarlayabilecek ve bu senaryoları eleştirel bir yaklaşımla analiz edebilecektir. |
| 5. | Öğrenciler, geleceğe yönelik stratejik düşünme ve öngörü geliştirme becerilerini uygulamalı çalışmalar yoluyla geliştirebilecektir. |
| 1. | Ufuk Tarhan, T-İnsan. İstanbul: Ceres Yayınları, 2017 |
| 2. | Al Gore, Gelecek.İstanbul: Mediacat, 2014 |
| 3. | Daron Acemoğlu ve James A. Robinson, Dar Koridor, İstanbul: Doğan Kitap, 2020 |
| 4. | George Friedman, Gelecek 100 Yıl, İstanbul: Pegasus, 2017 |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ödev | 1 | %30 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %30 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %40 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 10 | 4 | 3 | 70 |
| Uygulamalı Ders | 4 | 3 | 3 | 24 |
| Ödev | 1 | 3 | 3 | 6 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 1 | 11 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 15 | 1 | 16 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 127 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | |
OÇ-1 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 |
OÇ-2 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 2 | 3 | 4 |
OÇ-3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 2 | 3 | 4 |
OÇ-4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 2 | 3 | 4 |
OÇ-5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 2 | 3 | 5 |