Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : REKB312 |
| Ders Türü | : Zorunlu |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 3 |
Program geliştirme kavramlarını ve ilkelerini, program geliştirme model ve kuramlarını analiz edebilme, program geliştirme, uygulama ve değerlendirmede, program geliştirme kuramlarını ve modellerini kullanabilme, program değerlendirme kavramını anlama, program değerlendirme modelleri, dünyada ve Türkiye’deki program değerlendirme yaklaşımlarını karşılaştırması ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirmeleri ile Rekreasyon alanında program geliştirebilme, program değerlendirebilme, programı yeniden dizayn edebilme ile ilgili bilgi ve becerileri kazanmaları amaçlanmaktadır.
Temel kavramlar, program geliştirme sürecinin yapısı, program düzenleme, program geliştirme sürecinin ilkeleri, program değerlendirme yaklaşımları, değerlendirme süreçleri ve değerlendirme uygulamaları. Program geliştirme ve program değerlendirme arasındaki ilişki, program değerlendirmeye duyulan gereksinim, program değerlendirme yaklaşımları, program değerlendirme modelleri, program değerlendirmede rol alanlar, program değerlendirme karşılaşılan güçlükler ile Rekreasyon alanında program geliştirme, program değerlendirme konularını içerir.
| 1. | Eğitim ve öğretimle ilgili temel kavramları bilir |
| 2. | Program geliştirme ile ilgili temel kavramaları açıklar |
| 3. | Program geliştirme model ve yaklaşımları açıklar |
| 4. | Program yapmanın eğitim öğretim açısından önemini bilir |
| 5. | Değerlendirme süreçleri ve yaklaşımlarını açıklar |
| 6. | Rekreasyon alanında program geliştirir |
| 7. | Rekreasyon alanında program değerlendirir |
| 1. | Ertürk, S. (2013). Eğitimde program geliştirme. İstanbul: Edege Akademi Yayıncılık. |
| 2. | Erden, M. (2009). Eğitimde program değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık |
| 3. | Ornstein, C., Hunkins,P. (2004). Curriculum: foundation, principles and issues. New Jersey: Prentice Hall. |
| 4. | Sezgin, İ. (2000). Mesleki ve teknik eğitimde program geliştirme. Ankara: Nobel Yayınları. |
| 5. | Tanhan, E., & Selçuk, M. (2020). Beden Eğitimi Öğretmenlerinde Program Geliştirme ve Bilişsel kurgular. Akademisyen Kitabevi. |
| 6. | Demirel, Ö. (2000). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 3 | 2 | 70 |
| Dönem Sonu Sınavı | 5 | 1 | 0 | 5 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 75 | |||