Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : YBS262 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 6 |
Bu dersin amacı; öğrencilere yazılı formda etkili iletişim becerileri kazandırma; öğrencilerin içinde bulunduğumuz bilişim çağında bireylerin toplumun etkili bireyleri olabilmek için ihtiyaç duyduğu becerilerle tanışmalarını sağlama; öğrencilerin verileri doğru yorumlamayı, veri-enformasyon-bilgi sürecinde enformasyon tasarımı için gerekli araçları bilmelerini ve kullanabilmelerini sağlama; öğrencilerin farklı tasarım öğeleri ile sunulan enformasyonları anlamlandırabilme ve çeşitli tasarımları nesnel ve etkili bir şekilde değerlendirebilme becerisi kazanmalarını sağlamaktır.
Veri, enformasyon, bilgi kavramları, okuryazarlık türleri ve bilgi okuryazarlığı, enformasyon tasarımı ile ilgili temel kavramlar ve ilkeler, enformasyon tasarımı öğeleri, enformasyonun görselleştirilmesi, düzenlenmesi, tasarımı, grafik türleri, grafik okuma, yorumlama ve oluşturma, tablo okuma, yorumlama ve oluşturma, ekran tasarımı, infografik, evrensel tasarım kuralları
| 1. | Tasarımla ilgili temel kavramları ve tasarım öğelerini açıklar. |
| 2. | Enformasyonun tanımını yapabilmeli ve veri, enformasyon, bilgi kavramları arasındaki ilişkiyi açıklar. |
| 3. | Okur-yazarlıklar ve bilginin tasarımı arasındaki bağı kavrar. |
| 4. | Enformasyon tasarımında kullanılacak araçları amaca uygun seçebilmeleri ve kullanır. |
| 5. | Enformasyonu sunma sürecinin temel unsurlarını açıklayabilmeli ve tasarlanan enformasyonun sunum sürecini planlar. |
| 6. | Öğrenciler çeşitli formlarda sunulan enformasyon tasarımlarını okur, açıklar, yorumlar. |
| 1. | Öğretim Elemanı Ders Notları |
| 2. | Altun, A. ve Olkun, S. (2005). A model of content development and delivery in e-learning environment. WIT Transactions on Information and Communication Technologies, 34, 411-415. |
| 3. | Gilmartin, K. ve Rex, K. (1999). Student Toolkit 3. Working with charts, graphs and tables. United Kingdom: Thanet Press Limited, Margate, Kent |
| 4. | Gilmartin, K. ve Rex, K. (2000). Student Toolkit 6. More charts, graphs and tables. United Kingdom: Charlesworth & Co Ltd, Huddersfield. |
| 5. | Pettersson, R. (2002). Information Design: An introduction. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. |
| 6. | Restrepo, J. (2004). Information prosessing in design. Netherlands: Delft University Press. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %5 |
| Kısa Sınav (Quiz) | 1 | %5 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %30 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 15 | 2 | 3 | 75 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 1 | 42 |
| Kısa Sınav | 1 | 0 | 1 | 1 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 1 | 11 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 20 | 1 | 21 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 150 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | |
OÇ-1 | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 |
OÇ-2 | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 |
OÇ-3 | 3 | 1 | 4 | 4 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 |
OÇ-4 | 4 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 |
OÇ-5 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
OÇ-6 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |