Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : YBS265 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 6 |
Bu dersin amacı; bilimsel iletişimi tanıtmak ve bilimsel iletişim süreci ve unsurları hakkında bilgi vererek gelecekte öğrencilerin iş yaşamlarında bilimsel iletişim özelliklerini dikkate almalarını sağlamaktır.
Dersin Özet İçeriği Bilim, bilimsel bilgi, iletişim ve bilimsel iletişim kavramlarının açıklanması; bilimsel iletişimi unsurları ve rolleri, bilimsel iletişim süreci ve bilimsel iletişim ürünleri, telif hakları, intihal, bilgi ve iletişim teknolojisinin bilimsel iletişime etkileri, elektronik yayıncılık, açık erişim, Web 2.0 ve 3.0 teknolojileri
| 1. | Bilimsel iletişim sürecini, bilimsel iletişimde elektronik yayıncılık ve internetin yerini, bilimsel iletişim sorunlarını ve yeni eğilimleri inceleyerek Türkiye ve dünyadaki bilimsel iletişimin nitelik ve niceliğini tartışır. |
| 2. | Bilimsel iletişim sürecini öğrenir |
| 3. | Bilimsel iletişimi oluşturan unsurlar (yazar, hakem, editör, yayıncı, bilimsel yayın, bilgi merkezleri, kullanıcı vb.) öğrenir. |
| 4. | Bilimsel iletişimi alanları; elektronik yayıncılık, açık erişim, açık erişim arşivleri, açık erişim bildirgeleri, konuyla ilgili yazılımları bilir. |
| 5. | Telif hakları ve lisans antlaşmalarını bilir. |
| 1. | Öğretim Elemanı Ders Notları |
| 2. | Shorley, D. ve Jubb, M. (2013). The Future of Scholarly Communication, Facet Publishing, UK. |
| 3. | Champbell, J.D. (2006). Changing a cultural icon: the academic libraries as a virtual destination. Educase Review, January/February 2006: 16-31. |
| 4. | “Journal of Librarianship and Scholarly Communication” dergisinde yer alan bilimsel çalışmalar. |
| 5. | Sompel, H. ve diğerleri (2004). Rethinking scholarly communication building the system that scholars deserve. D-Lib Magazine, 9, 10. |
| 6. | Gilbert, J.H.V., Lorimer, R., Patrick, R.J., Canadian Journal of Communication Corporation (1997). Scholarly Communication in the Next Millennium, Canadian Journal of Communication Corporation. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %5 |
| Kısa Sınav (Quiz) | 1 | %5 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %30 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 15 | 2 | 3 | 75 |
| Ödev | 14 | 2 | 1 | 42 |
| Kısa Sınav | 1 | 0 | 1 | 1 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 1 | 11 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 20 | 1 | 21 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 150 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | |
OÇ-1 | 4 | 2 | 4 | 4 | 2 | 4 | 2 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 2 |
OÇ-2 | 4 | 2 | 4 | 4 | 2 | 4 | 2 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 |
OÇ-3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 2 | 4 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 |
OÇ-4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 |
OÇ-5 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 |