Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : YBS466 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 6 |
Bu dersin amacı, etkili ve esnek nesne yönelimli yazılımlar geliştirmek için gereken nesneye yönelik programlama kavramlarını öğretmektir.
Pascal dilinin temelleri, hata ayıklama, olay temelli programlama, veri tabanı işlemleri, Borland veri tabanı motoru ve veri tabanı araçları gibi uygulama geliştirme ortamıyla ilgili konuları kapsar. Dersin genel amacı sunucu/istemci, veri tabanı nesnelerini içeren çok katmanlı uygulama geliştirme, SQL diliyle çalışma ve hata ayıklama.
| 1. | Nesneye Dayalı Programlama ile Yordama Dayalı Programlama arasındaki farklarını yorumlar. |
| 2. | Programlama diline hakim olur. |
| 3. | Kullanışlı arayüzler tasarlar. |
| 4. | Kullanıcı arayüzlerini değerlendirir (test eder) |
| 5. | Farklı platformlar için arayüz uygulaması yapabilir. |
| 1. | B. Shneiderman, C. Plaisant, “Designing the User Interface, 5th Edition”, 624 pages, Addison-Wesley, 2010. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %5 |
| Kısa Sınav (Quiz) | 1 | %5 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %30 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 15 | 2 | 3 | 75 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 1 | 42 |
| Kısa Sınav | 1 | 0 | 1 | 1 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 1 | 11 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 20 | 1 | 21 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 150 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | |
OÇ-1 | 4 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 |
OÇ-2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
OÇ-3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-4 | 5 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |