
| Ders Kodu | : |
| Ders Türü | : |
| Ders Grubu | : |
| Eğitim Dili | : |
| Staj Durumu | : |
| Teori | : 0 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 0 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : |
| 1. | Roma İmparatorluk tarihini dönemlerine ayırır ve gelişimini açıklar. |
| 2. | Roma mimarlık sanatını eyaletlere göre gelişimini öğrenir. |
| 3. | Roma heykeltraşlığını sanat tarihsel önemini açıklar. |
| 4. | Roma resim sanatını sanat tarihsel önemini kavrar. |
| 5. | Anadolu dışındaki Roma İmparatorluğu’nun arkeolojik ve sanat tarihi başyapıtlarını Anadolu örnekleriyle bütünleştirerek açıklar. |
| 1. | Bosch C. (2020), Roma Tarihi'nin Ana Hatları 1. Kısım Cumhuriyet Devri, Türk Tarih Kurumu Yayınları. |
| 2. | İplikçioğlu B. (2015), Hellen ve Roma Tarihinin Anahatları, Arkeoloji ve Sanat Yayınları. |
| 3. | Özgan, R. (2013), Roma Portre Sanatı I-II-III, Ege Yayınları |
| 4. | Özgan, R. (2013), Roma Portre Sanatı II, Ege Yayınları |
| 5. | Özgan, R. (2016), Roma Portre Sanatı III, Ege Yayınları |
| 6. | Taşdöner, K. (2022), Anadolu'da Roma Eyaletleri- Augustus Dönemi, Bilge Kültür Sanat Yayınları |
| 7. | Thorpe, M. (2002), Roma Mimarlığı, Homer Yayınları. |
| 8. | Wheeler M. (2000), Roma Sanatı ve Mimarlığı, Homer Yayınları. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 2 | 2 | 56 |
| Ara Sınav | 1 | 8 | 1 | 9 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 9 | 1 | 10 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 75 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | |
OÇ-1 | 4 | 3 | 5 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 |
OÇ-2 | 4 | 4 | 5 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 |
OÇ-3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 |
OÇ-4 | 4 | 4 | 5 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 |
OÇ-5 | 4 | 4 | 5 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 |