Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : RTS405 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Ders iletişim çalışmalarının başından itibaren medyada izleyiciyi tanımlayarak, izleyicinin rolünü ve konumunu belirlemekte ve izleyici odaklı çalışmaları ele almaktadır
İletişim araştırmalarında izleyicinin nasıl kavrandığı ve incelendiği konuları merkezi bir önem taşır. Nitel ve nicel izleyici araştırmaları dersin ana konusudur. Kültürel Çalışmalar ekolünün öncü izleyici araştırmalarından yola çıkılarak izleyici araştırmalarına yönelik yöntem ve eleştiriler ele alınacaktır.
| 1. | İzleyici araştırmalarının temel kavramlarını ve yöntemlerini açıklar. |
| 2. | Nicel ve nitel izleyici araştırma tekniklerini uygular. |
| 3. | İzleyici verilerini analiz eder ve yorumlar. |
| 4. | Medya içeriklerinin izleyici üzerindeki etkilerini araştırma bulgularına dayalı olarak değerlendirir. |
| 5. | İzleyici araştırma sonuçlarını rapor haline getirir ve sunar. |
| 1. | McQuail, Denis (1997) Audience Analysis, Thousand Oaks: Sage |
| 2. | Neuman, W. Russell (1992) The future of the mass audience, Cambridge : Cambridge University Renckstorf |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 5 | %5 |
| Kısa Sınav (Quiz) | 1 | %10 |
| Ödev Sınavı | 1 | %50 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %30 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 2 | 3 | 70 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 0 | 15 |
| Kısa Sınav | 1 | 4 | 0 | 4 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 1 | 11 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 20 | 1 | 21 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 121 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | |
OÇ-1 | 5 | 4 | 2 | 2 | ||||||||||||
OÇ-2 | 4 | 3 | 4 | 3 | ||||||||||||
OÇ-3 | 2 | 5 | 4 | 2 | ||||||||||||
OÇ-4 | 2 | 4 | 5 | 5 | 2 | |||||||||||
OÇ-5 | 5 | 4 | 3 | |||||||||||||