Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : RTS423 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 2 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Dersin amacı, öğrencilerin televizyon eğitim programlarının kuramsal temellerini, yapım süreçlerini ve eğitim iletişimi ilkelerini öğrenmelerini sağlamak; eğitim amaçlı televizyon içeriklerinin planlanması, senaryolaştırılması, çekimi, kurgulanması ve değerlendirilmesine yönelik bilgi ve beceriler kazandırmaktır. Ders sonunda öğrencilerin hedef kitleye uygun, pedagojik ve teknik açıdan nitelikli eğitim programları tasarlayıp üretebilmeleri amaçlanmaktadır.
Televizyon eğitim programlarının tarihsel gelişimi, temel kavramları ve eğitim iletişimindeki yeri. Eğitim programlarının türleri, hedef kitle analizi ve içerik planlama süreçleri. Öğretim tasarımı ilkelerinin televizyon programlarına uygulanması. Eğitim programlarında senaryo yazımı, format geliştirme, sunum teknikleri ve görsel-işitsel anlatım yöntemleri. Eğitim amaçlı televizyon programlarının çekim, kurgu ve post-prodüksiyon süreçleri. Dijital platformlar için eğitim içeriklerinin uyarlanması. Eğitim programlarının pedagojik, teknik ve etik açıdan değerlendirilmesi.
| 1. | Televizyon eğitim programlarının amaçlarını, türlerini ve hedef kitle özelliklerini açıklayarak eğitim iletişimi sürecini değerlendirir. |
| 2. | Eğitim programı yapımında senaryo, içerik planlama, görsel-işitsel tasarım ve öğretim ilkelerini uygulayarak program tasarımı gerçekleştirir. |
| 3. | Kamera, ses, ışık ve kurgu tekniklerini eğitim programlarının üretim sürecinde etkin biçimde kullanır. |
| 4. | Eğitim amaçlı televizyon programları için çekim, sunum ve post-prodüksiyon uygulamaları gerçekleştirerek özgün içerikler üretir. |
| 5. | Ürettiği eğitim programlarını pedagojik, teknik ve etik ölçütler doğrultusunda analiz ederek değerlendirme ve geliştirme önerileri sunar. |
| 1. | Brown, A. H., & Green, T. D. (2024). The essentials of instructional design: Connecting fundamental principles with process and practice (5th ed.). Routledge. |
| 2. | Gökçe, G. (1967). Televizyon Program Yapımcılığı ve Yönetmenliği, Der Yayınları |
| 3. | Zettl, H. (2015). Television Production Handbook (12th ed.). Cengage Learning. |
| 4. | Şimşek A. (2021) Öğretim Tasarımı, Nobel Akademik Yayıncılık. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 5 | %5 |
| Ödev | 2 | %20 |
| Kısa Sınav (Quiz) | 1 | %15 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 0 | 2 | 28 |
| Uygulamalı Ders | 14 | 0 | 2 | 28 |
| Ödev | 2 | 5 | 1 | 12 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 1 | 16 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 45 | 1 | 46 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 130 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | |
OÇ-1 | 2 | 5 | 2 | 5 | 4 | 3 | 4 | |||||||||
OÇ-2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | |||||||
OÇ-3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | ||||||||||
OÇ-4 | 5 | 5 | 4 | 2 | 5 | 5 | 4 | 3 | ||||||||
OÇ-5 | 2 | 4 | 5 | 2 | 5 | 2 | 4 | |||||||||