Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : RTS334 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 2 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Bu dersin amacı, öğrencilere etkileşimli belgesel türünün tarihsel ve kuramsal arka planını kavratmak; dijital anlatı teknikleri ile dallanan hikâye yapılarını kullanarak özgün, kullanıcı deneyimini merkeze alan belgesel projeleri tasarlayıp üretme yetkinliği kazandırmaktır.
Bu ders, geleneksel belgeselcilikten etkileşimli dijital anlatıya geçişi ele alan uygulamalı bir süreçtir. Öğrenciler; etkileşimli belgeselin tarihini, kuramsal modellerini ve kullanıcı deneyimi (UX) prensiplerini inceler. Ders boyunca, doğrusal olmayan hikaye kurgulama (branching narrative) tekniklerini öğrenerek, ses ve görsel öğeleri birleştiren özgün etkileşimli yapımlar geliştirirler. Süreç, fikir aşamasından prototiplemeye kadar uzanan teknik ve etik bir üretim disiplini üzerine kuruludur.
| 1. | Etkileşimli belgesel türünün tarihsel gelişimini, teorik çerçevesini ve anlatı modellerini açıklar. |
| 2. | Mevcut etkileşimli yapımları tasarım ve anlatı açısından eleştirel bir süzgeçten geçirerek çözümleyebilir. |
| 3. | Dallanan hikaye (branching narrative) yapılarını kurabilir ve kullanıcı etkileşimini kurgusal sürece entegre edebilir. |
| 4. | Etkileşimli belgesel üretim araçlarını kullanarak ses, görsel ve arayüz öğelerini bütünlüklü bir yapıya dönüştürebilir. |
| 5. | Bir projenin fikir aşamasından prototip aşamasına kadar olan süreçte gerekli olan araştırma ve tasarım dokümantasyonunu hazırlayabilir. |
| 1. | Aston, J., & Odorico, S. (Eds.). (2018). The interactive documentary: Form, function, practice. Routledge. |
| 2. | Gaudenzi, S. (2013). The living documentary: An epistemological investigation of the interactive documentary [Doctoral dissertation, Goldsmiths, University of London]. Goldsmiths Research Online. |
| 3. | Nash, K. (2012). Modes of interactivity: Analyzing the interactivity of documentary in the digital age. Media, Culture & Society, 34(2), 195–210. https://doi.org/10.1177/0163443711430758 |
| 4. | Procter, N. (2018). Interactive documentary: Set and setting. In J. Aston & S. Odorico (Eds.), The interactive documentary: Form, function, practice (pp. 57–72). Routledge. |
| 5. | Schoenmaker, G., & Drenth, M. (Eds.). (2022). Digital media and storytelling in higher education. MTA Bölészet- és Társadalomtudományi Kutatóközpont. https://real.mtak.hu/153784/1/Digitalmediaandstorytellinginhighereducation.pdf |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 5 | %5 |
| Ödev | 1 | %10 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %25 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 0 | 2 | 28 |
| Uygulamalı Ders | 14 | 0 | 2 | 28 |
| Ödev | 1 | 0 | 1 | 1 |
| Arazi Çalışması | 4 | 0 | 3 | 12 |
| Okuma | 5 | 0 | 1 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 0 | 2 | 20 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 1 | 11 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 15 | 1 | 16 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 121 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | |
OÇ-1 | 5 | 4 | 5 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | |||||||
OÇ-2 | 3 | 3 | 5 | 2 | 3 | 4 | 4 | 2 | ||||||||
OÇ-3 | 2 | 2 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 2 | ||||||||
OÇ-4 | 2 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 4 | 4 | ||||||||
OÇ-5 | 5 | 5 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 4 | ||||||||