Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : OÖÖ221 |
| Ders Türü | : Bölüm Dışı Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 3 |
Bu eğitimin amacı okulöncesi öğretmen adaylarının farklı ülkelerdeki ve kültürdeki eğitim ve öğretim örneklerini incelesidir.
Çeşitli kültürlerde okulöncesi eğitim uygulamalarının araştırılması ve okulöncesi eğitimdeki kültürler arası farklılığın nedenleri ve sonuçlarının değerlendirilmesi
| 1. | Okulöncesi eğitim programındaki eğitim uygulamaları nelerdir, inceler. |
| 2. | Alternatif okulöncesi eğitim modelleri neler olduğunu araştırır. |
| 3. | Leo Tolstoy’un Okul Modeli, Jean Jacques Rousseau’nun Doğacı Eğitim Yaklaşımı, Reggio Emilia okulları, Montessori okulları, Özgür Okullar, Ev Okulları, Sudbury Valley Okulları, Paulo Freire okulları, Waldorf Okulları gibi eğitim modellerinin uygulamalarını kavrar. |
| 4. | uluslararası düzeyde okulöncesi eğitimin değişimine hakimdir |
| 5. | çocuklara farklı kültürleri tanıtacak etkinlikler hazırlar |
| 1. | Başal , H. A. (2001). Okul Öncesi Eğitiminde Uygulanan Farklı Modeller. 2. Dora Yayıncılık: Bursa |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %70 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 0 | 3 | 42 |
| Ödev | 2 | 0 | 2 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 0 | 2 | 6 |
| Ara Sınav | 1 | 0 | 10 | 10 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 0 | 12 | 12 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 74 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | |
OÇ-1 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | ||||
OÇ-2 | 2 | 2 | 5 | 4 | 4 | ||||
OÇ-3 | |||||||||
OÇ-4 | |||||||||
OÇ-5 | |||||||||