Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : CGB102 |
| Ders Türü | : Zorunlu |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 3 |
Özel eğitim alanındaki temel kavramların tanımlanması, özel eğitim temel ilkelerinin açıklanması, farklı özel gereksinimli çocuk grupları hakkında tanıtıcı bilgilerin verilmesi, özel gereksinimli bireylerin gereksinimlerinin giderilmesi için yapılacak gelişim destek programları hakkında bilgi edinme
Özel eğitimin tanımı, özel eğitimin temel ilkeleri, özel ihtiyaçlara neden olan kalıtsal, biyolojik ve çevresel faktörler, özel gereksinimi olan bireylerin tanılanması, DSM V tanı kriterlerine göre tanı sınıfları, tıbbi tanılama, eğitsel tanılama, Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı, Özel eğitim alanında uygulanması gereken programlarda gelişimin desteklenmesi, dünyada ve Türkiye'de özel eğitim için yürürlükte olan kanun ve yönetmelikler, özel gereksinimi olan ailelerin yaşadığı sosyal, ekonomik, psikolojik, eğitimsel ve kültürel sorunlar, dünyada ve Türkiye'de özel eğitim alanında hizmet veren kurum ve kuruluşlar, hastane okulları, hastane okullarının tarihsel süreci.
| Doç. Dr. Ayhan BULUT |
| 1. | Farklı tanılara ilişkin temel kavramları tanımlar. |
| 2. | Tanı kriterlerini (DSM V ve ICD gibi) açıklar. |
| 3. | Tanıların (mental retardasyon, yaygın gelişimsel bozukluk, dil-konuşma bozukluklar, işitme engel, görme engel, öğrenme güçlüğü, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu, üstün yetenekli) olası nedenlerini sıralar. |
| 4. | Farklı tanı gruplarına özgü çocukların gelişimsel özelliklerini özetler. |
| 5. | Risk ve koruyucu faktörler dikkate alarak erken müdahale programı geliştirir. |
| 6. | Gelişimsel tanılama prensiplerini ve aşamalarını açıklar . |
| 7. | Özel gereksinimli çocukların yönlendirilmesi gereken ilgili uzman sağlık ekibini söyler. |
| 8. | Gelişimsel riskleri olan ve gelişimsel problemi olan bireyler için hizmetler ve politikaları tartışır. |
| 9. | Özel eğitimin Dünya’da ve Türkiye’de tarihsel sürecini değerlendirir. |
| 1. | Baykoç, N., (2011) Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitim. Eğiten Yayınları, Ankara. |
| 2. | Diken, H.İ., (2012) Özel Eğitimde Gereksinimi Olan Çocuklar ve Özel Eğitim. Pegem Akademi Yayınları, Ankara. Edt. |
| 3. | Greenspan, I.S., Wieder, S., Simons, R. ( 2004) Özel Gereksinimli Çocuk (Çev. İsmail Ersevim). Özgür Yayınları, İstanbul. Edt. |
| 4. | Doğru, S.Y., Saltalı, N.D., (2011) Erken Çocukluk Döneminde Özel Eğitim. Maya Akademi, Ankara. Edt. |
| 5. | Metin, N., (2018) Özel Gereksinimli Çocuklar. Anı Yayıncılık, Ankara. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 2 | 2 | 56 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 1 | 6 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 10 | 1 | 11 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 73 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | |
OÇ-1 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | ||||
OÇ-2 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | ||||
OÇ-3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | ||||
OÇ-4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | ||||
OÇ-5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | ||||
OÇ-6 | |||||||||||||
OÇ-7 | |||||||||||||
OÇ-8 | |||||||||||||
OÇ-9 | |||||||||||||