Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : CGB417 |
| Ders Türü | : Zorunlu |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 2 |
Öğrencilerin çocukluk dönemine özgü davranış problemlerini kuramsal yaklaşımlar bağlamında tanımasını, davranış problemlerinin klinik niteliğini ve olası nedenlerini anlamasını; formal ve informal veri toplama yöntemleri ile işlevsel değerlendirme tekniklerini kullanarak çocuklar ve aileleri için etik ilkelere uygun müdahale planları hazırlama ve uygulama stratejilerini öğrenmesini sağlamaktır.
Davranış yönetiminde kuramsal yaklaşımlar (klasik ve edimsel koşullanma, sosyal bilişsel öğrenme, psikodinamik, biyoelekolojik ve insancıl kuramlar); tipik ve özel gereksinimli çocuklarda davranış problemleri ve klinik nitelikleri; formal-informal veri toplama, kayıt tutma ve sistematik gözlem; işlevsel değerlendirme yöntemleri ve veri analizi; davranışsal müdahale stratejileri, pekiştireç kullanımı, olumlu davranış geliştirme süreçleri ve müdahale planı hazırlamada etik ilkeler.
| 1. | Davranış yönetimi süreçlerini ve davranış problemlerini temel kuramsal yaklaşımlar bağlamında açıklar. |
| 2. | Tipik ve özel gereksinimli çocuklarda görülen davranış problemlerini klinik nitelikleri ve olası nedenleri açısından inceler. |
| 3. | Problem davranışların işlevini belirlemek amacıyla kullanılabilecek formal ve informal veri toplama yöntemlerini ve kayıt tutma tekniklerini açıklar. |
| 4. | Davranış değiştirme stratejilerini ve pekiştireç tekniklerini kullanarak olumlu davranış geliştirme süreçlerini planlar. |
| 5. | Çocuklar ve aileleri için etik ilkelere uygun davranışsal müdahale planları tasarlar ve değerlendirir. |
| 1. | Aydın, A. (2025). Özel Eğitim Sınıflarında Sınıf Yönetimi. Ankara: Vize Akademik Yayıncılık. |
| 2. | Dinçer, F. Ç. ve Akgün, E. (2025). Erken Çocukluk Döneminde Sınıf Yönetimi ve Davranış Düzenleme. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. |
| 3. | Austin, V. L. ve Sciarra, D. T. (2021). Çocuk ve Ergenlerde Duygusal ve Davranışsal Bozukluklar. (Çev. Ed. Mustafa Özekes). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. |
| 4. | Kauffman, J. M. ve Landrum, T. J. (2022). Duygusal ve Davranışsal Bozukluğu Olan Çocukların ve Gençlerin Özellikleri (Olgular İlaveli). (Çev. Ed. Sema Kaner). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %5 |
| Ödev | 1 | %10 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %30 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %55 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 1 | 2 | 42 |
| Ödev | 1 | 4 | 0 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 0 | 1 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 | 2 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 2 | 1 | 3 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 52 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | |
OÇ-1 | 5 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 |
OÇ-2 | 4 | 2 | 2 | 4 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 |
OÇ-3 | 1 | 5 | 1 | 2 | 1 | 2 | 4 | 2 | 1 |
OÇ-4 | 2 | 2 | 5 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 |
OÇ-5 | 2 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 2 | 3 | 1 |