Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : SBE540 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Yüksek Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Bu dersin sonunda öğrenciler; ilköğretim birinci ve ikinci kademede, sosyal bilgiler öğretim programından seçecekleri uygun içerik birimleri temelinde eğitimde drama yöntemine dayalı ders planı yapabileceklerdir.
Drama sanatının kökeni ve eğitimde drama Eğitimde dramanın Türkiye’de ve Dünya’daki tarihçesi. Dorothy Heathcote ve Uzman Rolü Yaklaşımı (Mantle of the Expert) sosyal bilgiler öğretimi ilişkisi. Süreçsel drama (Process Drama) kavramının tanımı ve sosyal bilgiler öğretiminde uygulama ilkeleri. Sosyal Bilgiler öğretiminde drama ve öğrenme-öğretme ilişkisinin tartışılması. Eğitimde dramada kullanılan temel teknikler. Bir sanat formu ve eğitimde drama tekniği olarak doğaçlama. Kukla ve maske: Sanat formu olarak kukla ve maske ve eğitimde dramada kullanımı. Masal, efsane ve şiirlerin dramada kullanımı: Edebi metinlerden örnekler. Bir drama dersini Yapılandırma: Örnek ders planlarının incelenmesi. Örnek bir eğitimde drama dersi tasarımı yapma. Sosyal Bilgiler öğretiminde drama alanında yapılan yerli çalışmaların incelenmesi. Sosyal Bilgiler öğretiminde drama alanında yapılan yabancı çalışmaların incelenmesi.
| 1. | İlköğretimde drama ile ilgili temel kavramların anlam bilgisi. |
| 2. | İlköğretimde drama kavramının Dünya ülkelerindeki tarihçesini kavrayabilme. |
| 3. | İlköğretimde drama kavramının Türkiye’deki tarihçesini kavrayabilme. |
| 4. | Uzman rolü yaklaşımının tanımı (mantle of the expert) ve sosyal bilgiler programında kullanım ilkelerini kavrayabilme. |
| 5. | Süreçsel drama kavramının tanımını ve sosyal bilgiler programında kullanımının temel ilkelerini açıklayabilme. |
| 6. | Eğitimde drama ve öğrenme-öğretme ilişkisini açıklayabilme. |
| 7. | Eğitimde drama ve sosyal bilgiler programı arasındaki ilişkiyi işlevsel örneklerle açıklayabilme. |
| 8. | Eğitimde drama alanında kullanılan temel teknikleri kavrayabilme. |
| 1. | Şener, S. (1993). Oyundan Düşünceye, Gündoğan Yayınları, Ankara. |
| 2. | McCaslin, N. (1999). Creative Drama and Beyond, Longman. |
| 3. | Editör, Ali Öztürk. (2003). Çocukta Yaratıcılık ve Drama, Açıköğretim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Programı, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir. |
| 4. | Bowell, P., Heap, B. S. (2001). Planning Process Drama, David Fulton publishers, London. |
| 5. | Somers, J. (1994). Drama in The Curriculum, Cassel Educational limited. |
| 6. | Egri, L. (1996). Piyes Yazma Sanatı, Papirüs Yayınları, Ankara. |
| 7. | Altınay, D. (1999). Psikodrama Grup Terapisi 300 Isınma Oyunu, Sistem Yayıncılık, İstanbul. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ödev | 1 | %10 |
| Dönem Ödevi | 1 | %10 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %20 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 0 | 3 | 42 |
| Ödev | 2 | 1 | 2 | 6 |
| Dönem Ödevi | 7 | 0 | 8 | 56 |
| Ara Sınav | 1 | 7 | 1 | 8 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 7 | 1 | 8 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 120 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | |
OÇ-1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | ||||
OÇ-2 | 4 | 5 | 4 | |||||||
OÇ-3 | 4 | |||||||||
OÇ-4 | ||||||||||
OÇ-5 | ||||||||||
OÇ-6 | 4 | |||||||||
OÇ-7 | 4 | |||||||||
OÇ-8 | ||||||||||