Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : ÇGEL549 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Yüksek Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 8 |
Öğrencilerin özgüvenlerini desteklemek, sanat eğitimi aracılığı ile çocuklarla iletişim kurma yöntemlerini öğrenmelerini sağlama becerilerinin desteklenmesidir.
Çocukluk döneminde çocukların gelişimsel özelliklerini sanat eğitimi ile destekleme yöntemleri, sanatsal yaklaşımlar, küçük kas motor gelişimi destekleyici yaratıcı sanat etkinlikleri
| 1. | Sanat etkinlikleri yoluyla kendini ifade etme becerilerini uygular. |
| 2. | Çocukluk dönemine ait sanatsal ürünleri gelişimsel özellikler açısından değerlendirir. |
| 3. | Yaratıcı sanat uygulamalarını planlar ve uygular. |
| 4. | Çocuk gelişimi ve eğitimi alanındaki temel bilgi ve uygulamaları analiz eder, yorumlar ve uygulamaya aktarır. |
| 5. | Mesleki bilgilerini farklı disiplinlerden gelen bilgilerle bütünleştirerek ekip çalışmalarında kullanır |
| 1. | 1. Darıca, N. (2003). Etkinlik Dünyası.Morpa Kültür yayınları, Istanbul. |
| 2. | 2. Artut, K. (2004). Sanat Eğitimi Kuram ve Yöntemleri. Anı Yayıncılık |
| 3. | 3. Schirrmacher, R. (2006). Art and Creative Development for Young Children.Thomson Delmar learnıng. |
| 4. | 4. Kalburan, C, N. (2011). Erken Çocukluk Döneminde Yaratıcılık ve Sanat, Eğiten Kitap, Ankara |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ödev | 2 | %25 |
| Proje | 1 | %25 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %50 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 5 | 4 | 126 |
| Ödev | 2 | 10 | 2 | 24 |
| Proje | 1 | 20 | 2 | 22 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 30 | 2 | 32 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 204 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | |
OÇ-1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||
OÇ-2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||
OÇ-3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||
OÇ-4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||
OÇ-5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||