Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : HES545 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Yüksek Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Bu dersin amacı öğrencinin hemşirelikte inovasyon süreci ile ilgili kavramları tanıması ve hemşirelikte inovasyon süreçlerine ilişkin farkındalık kazandırmaktır.
İnovasyon kavramı, inovasyon çeşitleri, inovasyonla ilişkili yaratıcılık, girişimcilik, ürün geliştirme süreçleri, proje geliştirme ve Ar-Ge çalışmaları, hemşirelikte inovasyon süreçleri, hemşirelikte ürün geliştirme ve patent alma süreçleri.
| 1. | Hemşirelikte inovasyona ilişkin temel kavramları tanımlayabilme |
| 2. | Hemşirelikte inovasyon süreçlerinin amaç ve önemini kavrama |
| 3. | Hemşirelik alanında proje ve ürün geliştirme becerilerini kullanmaya hazır oluş |
| 4. | Hemşirelik alanında proje geliştirebilme |
| 5. | Hemşirelik alanında ürün geliştirebilme |
| 1. | Barutçugil, İ. Arge Yönetimi, 4. Baskı. İstanbul, Kariyer Yayınları, 2009; 112-118. |
| 2. | Dil, S., Uzun, M., Aykanat, B. Hemşirelik eğitiminde inovasyon. International Journal of Human Sciences. 2012; (9) 2, 1217-1228. Doğan Merih, Y. İnovatif Hemşirelerin Yol Haritası. Nobel Tıp Kitabevleri. 2018, Çapa İstanbul. |
| 3. | Herdman, AE. Yazıcı, KÖ. Hemşirelik ve yenilikçilik. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi. 2009; 6:2-4. Kara, D. Innovation in nursing practices, Global Journal on Advances in Pure & Applied Sciences. 2015; 07: 170-174. |
| 4. | Isfahani, S.S., Hosseini, M.A., Khoshknab, M.F., Peyrovi, H., Khanke, H.R., 2015. Nurses'creativity: advantage or disadvantage. Iran Red Crescent Med J 17 (2), 1C6. |
| 5. | Kanter, RM. Innovation the classic traps. Harvard Business Review. 2006; 11:1-13. |
| 6. | Kara, D. (2015). Innovation in nursing practices. Global Journal on Advances in Pure & Applied Sciences, 5:5, 54-59. |
| 7. | Kılıç, R., Keklik, B. (2012). KOBİ’lerde genel firma özelliklerinin inovasyon uygulamalarına etkisi. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 39, 93-118. |
| 8. | Karataş, S., Akçayır, G. ve Tosik Gün, E. (2016). Yaratıcı düşünme becerisini geliştirilmesinde ters beyin fırtınası tekniğinin etkililiği üzerine nitel çalışma, Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 6(1), 42-58. |
| 9. | Onur, D. ve Zorlu, T. (2018). Tasarım eğitiminde duyusal farkındalık ve yaratıcılık ilişkisi üzerine (1), METU Journal of the Faculty of Architecture, 35(2), 89-118. |
| 10. | Şengün, H. Sağlık hizmetleri sunumunda inovasyon. Med Bull Haseki 2016; 54:194-8. Doi: 10.4274/haseki.3057. |
| 11. | Yeşilyut E. Yaratıcılık ve Yaratıcı Düşünme: Tüm Boyut ve Paydaşlarıyla Kapsayıcı Bir Derleme Çalışması. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 2020;15(25): 1-42. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Sunum | 1 | %20 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %20 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 0 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 2 | 2 | 12 |
| Ara Sınav | 1 | 24 | 1 | 25 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 30 | 1 | 31 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 96 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | |
OÇ-1 | 5 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 5 | 3 | 1 | 2 | 2 | |
OÇ-2 | 5 | 2 | 1 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 2 | 3 | 4 | |
OÇ-3 | 5 | 2 | 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 2 | 3 | 4 | |
OÇ-4 | 4 | 2 | 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 2 | 3 | 4 | |
OÇ-5 | 4 | 2 | 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 2 | 3 | 4 | |