
| Ders Kodu | : ORT208 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Önlisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 1 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Öğrencilere bitkisel üretimde önemli bir yer tutan tozlaşmada bal arılarının önemi, arıcılık ve arı ürünleri hakkında öğrencilere bilgi verme
Dünya ve Türkiye arıcılığı, arı ve koloni yaşamı, organik bitkisel üretimde bal arılarının ve bazı tozlayıcı arıların tozlaşmadaki önemi, arı ürünleri
| 1. | Dünya ve Türkiye arıcılığı hakkında bilgi sahibi olma |
| 2. | Organik bitkisel üretimde tozlaşmada bal arılarının ve bazı tozlayıcı arılarının öneminin kavranması |
| 3. | Bal arısı koloni yönetimi hakkında yeterliliğe sahip olma |
| 4. | Arı ürünleri üretimi ve önemi konusunda bilgi sahibi olma |
| 5. | Bal arıları kolonilerinin tozlaşmada etkin kullanımı konusunda yeterliliğe sahip olma |
| 6. | Bazı bal arısı hastalık ve zararlılarını tanıyabilme ve bunlara karşı mücadele edebilme becerisi kazanma |
| 1. | Doğaroğlu, M. 2004. Modern Arıcılık Teknikleri. Doğa Arıcılık Tic. Tekirdağ. |
| 2. | Akbay, R. 1995. Arı ve İpekböceği Yetiştirme. A.Ü. Z.F. Yayın No:1428 |
| 3. | Crane, E. 1990. Bees and Beekeeping. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ödev | 1 | %10 |
| Kısa Sınav (Quiz) | 1 | %10 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %20 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 1 | 2 | 42 |
| Uygulamalı Ders | 7 | 0 | 1 | 7 |
| Ödev | 1 | 2 | 1 | 3 |
| Kısa Sınav | 1 | 7 | 1 | 8 |
| Ara Sınav | 1 | 14 | 1 | 15 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 24 | 1 | 25 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 100 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | PÇ-17 | PÇ-18 | |
OÇ-1 | 4 | 4 | 4 | |||||||||||||||
OÇ-2 | 4 | 4 | ||||||||||||||||
OÇ-3 | 4 | |||||||||||||||||
OÇ-4 | 4 | |||||||||||||||||
OÇ-5 | 4 | |||||||||||||||||
OÇ-6 | 4 | |||||||||||||||||